Internet forme, l’éducation se transforme

À travers des dispositifs comme le courrier électronique, les messages textes, les blogs, les wikis, les réseaux sociaux et le chat, les jeunes d’aujourd’hui occupent l’espace public différemment de leurs ainés au même âge. Les apprentissages sont-ils toujours au rendez-vous ?

Ils soutiennent les Cahiers

En 2003, nous avions constitué un comité de parrainage des Cahiers pédagogiques. Nous le relançons aujourd'hui, dans un contexte où il nous parait essentiel de renforcer les réseaux des partisans de la pédagogie, de l’éducation nouvelle.…

N°482 – Le Web 2.0 et l’école

Facebook, Twitter, MSN et Skyblog, vous avez entendu parler de ces stars du Web 2.0 dans vos classes ou en dehors. Ce dossier donne la parole à des enseignants qui se sont emparés de ces nouveaux outils. Il souligne aussi combien il est devenu…

Blogs pédagogiques : du discours sur leurs usages à la réalité dans leurs pratiques

Présentation d'une recherche par des étudiants sur des blogs d'enseignants, pour interroger les démarches : quels sont les choix pédagogiques ? Quels liens avec les activités en classe ? Quels impacts sur les apprentissages ? Quelles variations selon les disciplines ? Bien des questions encore largement ouvertes.
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Le Web 2.0 et les profs

Dix-sept auteurs pour se demander comment le Web 2.0 transforme au travail enseignant : on peut déjà dire, en ce qui les concerne, qu'il leur permet d'engager le dialogue et de partager leur plume, en s'affranchissant de l'unité de temps et de lieu d'une réunion à l'ancienne, pour échanger et même accorder leurs points de vue.

Facebook, quelle aventure… – Carnet de bord d’une enseignante-documentaliste stagiaire

Peut-on trouver un intérêt pédagogique à Facebook ? Une professeure documentaliste enquête sur les pratiques personnelles de ses élèves sur ce réseau social, puis monte un projet mobilisant à la fois histoire et techniques documentaires. Les apprentissages sont au rendez-vous, ainsi qu'une véritable éducation aux médias.
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La littérature dans les bourrasques des pratiques numériques

Comment enseigner à la génération de l’écran, de l’ordinateur et d’Internet cette littérature qui appartient au « monde d’avant », au monde du livre ? Et si les nouvelles technologies, plutôt qu’un obstacle, devenaient un précieux adjuvant, en misant sur la créativité et la sensibilité des élèves d’aujourd’hui ?

Twitter en philo : des gazouillis dans le vent ?

L'utilisation pédagogique de Twitter comme outil de microblogging et de réseau social est stimulante, notamment par son architecture ouverte et asymétrique, même si la briéveté des messages et l'interface austère restent des obstacles à la conversation.

Apprentissage nomade : des Coréens apprennent le français avec leur téléphone portable

Afin d’amener ses élèves à pratiquer le français, Hee-Kyung Kim leur a demandé de se filmer à l’aide de leur téléphone portable. Cet objet technologique très intégré dans les pratiques quotidiennes des jeunes peut être un support pour travailler l'oral, échanger entre pairs, développer des situations de communication proche du réel.

N°482 – Le Web 2.0 et l’école

Billet du mois - Hervé Hamon : Un réac peut en cacher un autre Le Bloc-notes de Philippe Watrelot Actualités éducatives - Patrice Bride : Gribouille à la Sorbonne - Françoise Lorcerie : Des annonces qui méritent d’être mises en…

Un pas de côté…

Web 2.0… Cette expression mystérieuse envahit les médias, et maintenant même une couverture des Cahiers pédagogiques. Elle sonne pourtant comme un logo publicitaire, comme un gadget dédié à la futilité, une mode qui passera très…

Un réac peut en cacher un autre

Quand je naviguais à bord de l’Abeille Flandre, autour d’Ouessant, et que nous prêtions assistance aux bateaux qui abordaient ce qu’on nomme « le Rail », j’ai pu observer à quel point chaque situation réclamait de l’équipage…