Education Aujourd’hui

50) this.border=1" alt="Preview by Thumbshots"> Comme le web n’a pas de frontières et que les questions de pédagogie et d’éducation sont universelles, le blog du mois nous emmène en Belgique. Françoise Guillaume a enseigné pendant…

Les places et les chances – Repenser la justice sociale

L’idéologie de l’égalité des chances, qui semblait rassembler discours de gauche comme de droite dans un paresseux consensus, se trouve de plus en plus remise en question par plusieurs chercheurs et ce petit livre clair et argumenté…

Port-au-Prince, mardi 12 janvier 2010

Lecteur assidu de notre revue à laquelle il est abonné, Abdallah Sabir nous a écrit pour apporter son témoignage et partager son expérience.
Il est professeur de sciences physiques au Lycée Français Alexandre Dumas de Port-au-Prince, en Haïti, depuis trois ans.
Comme tous les habitants de cette ville, il a vécu une expérience traumatisante. Dans ce texte fort et émouvant il montre le lien entre cette tragédie et son travail d'enseignant.

“La saveur de l’apprendre”. En hommage à Jean-Pierre Astolfi

Programme 9h45 - 12h15 - Ouverture de la journée par Cafer Ozkul, président de l'université de Rouen, Laurent Lescouarch, directeur du département des sciences de l'éducation, Jean Houssaye, directeur du laboratoire CIVIIC - Témoignages…

Les « sujets zéro » en mathématiques… peut mieux faire !

Le nouveau concours de recrutement de Professeurs des Écoles propose deux temps pour évaluer les mathématiques : l’un, au niveau de l’admissibilité, l’autre au niveau de l’admission.
La COPIRELEM a déjà alerté le ministère à plusieurs reprises sur l’incompatibilité entre le cadrage proposé pour les épreuves de recrutement et une formation professionnelle de qualité pour les futurs Professeurs des Écoles (Voir sur le site des IREM). Notre réaction porte aujourd'hui sur une analyse de la partie mathématique des « sujets zéro » proposés pour l'épreuve d'admissibilité.

« Enfant aujourd’hui, Citoyen demain »

Le Réseau des enseignants du primaire en résistance organise, le samedi 27 mars à Montpellier, un forum pour une école publique, laïque et populaire, intitulé "Enfant aujourd'hui, Citoyen demain", afin d'informer des transformations actuelles…

Des maths ensemble et pour chacun – 4e : Mise en œuvre du programme de collège et du socle commun

Ce livre a plusieurs fonctions et il est peut-être regrettable que son titre ne soit pas plus révélateur de sa richesse. Il s’agit d’un ouvrage qui se propose de décrire et analyser la pratique de ses deux auteurs, enseignants de mathématiques…

Le développement humain, lutter contre la pauvreté (tome 1)

L’auteure est une jeune chercheuse qui a fondé le laboratoire d’action contre la pauvreté et est titulaire de la chaire « Savoirs contre pauvreté » au Collège de France. Dans cet ouvrage, consacré pour moitié aux questions d’éducation…

L’égalité des chances, au-delà des mots

L’objet de ce colloque sera d’interroger la manière dont s’est progressivement imposé le concept d’égalité des chances comme champ d’action de la puissance publique, de cerner la réalité qu'il recouvre et de réfléchir à l’impact…

Faire réussir les élèves en français de l’école au collège. Des pratiques en grammaire, conjugaison, orthographe, production d’écrits.

Cet ouvrage propose des pratiques pédagogiques (en grande partie inspirées des travaux du GFEN) et des séances menées en classe par des enseignants. Précision importante d’emblée, car la description minutieuse de ces séances est un…

La note de vie scolaire. Analyse sociologique de la réception chez les professionnels et les collégiens d’une évaluation chiffrée des comportements – Avec Rachel Gasparini

À la rentrée 2006, la mise en application de la note de vie scolaire a suscité beaucoup de questionnements, concernant notamment la justice et l’efficacité d’un tel dispositif. La recherche menée par Rachel Gasparini, maître de conférences…

Le soutien scolaire. Enjeux et inégalités

Il était temps que l’anthropologie de l’éducation, discipline encore peu développée en France, s’intéresse aux dispositifs d’accompagnement à la scolarité, qui constituent en quelque sorte une particularité française par son…