enfants_empeches_penser.jpg

Bibliographie et sitographie

Qui sont les élèves en difficulté ?BOIMARE Serge Ces enfants empêchés de penser Paris, Dunod, 2008, 178 p. Dans le prolongement de son ouvrage précédent, L'enfant et la peur d'apprendre (2004), Serge Boimare propose un portrait appuyé…

N°480 – Travailler avec les élèves en difficulté

Billet du mois - Pascal Bouchard : Le plaisirLe Bloc-notes de Philippe WatrelotActualités éducatives - Claude Lelièvre et André Blandin : Les cinquante ans de la loi Debré : regards croisés - Nicole Priou : Des comparaisons utilesCourrier…

Le plaisir

SOS Éducation est une association « apolitique », mais ses chevaux de bataille sont très politiques ; à droite comme à gauche, on trouve d’étranges convergences sur les thèmes qu’elle ressasse ad nauseam, rétablissement de la…

Les cinquante ans de la loi Debré : regards croisés

Coordonné par Bruno Poucet, professeur en sciences de l’éducation à l’université de Picardie, un colloque a réuni les 10 et 11 décembre 2009, à l’occasion des cinquante ans de la loi Debré[[La loi a été promulguée le 31 décembre 1959.]], témoins, historiens et sociologues de l’éducation. Deux des intervenants, Claude Lelièvre et André Blandin, nous proposent quelques-unes de leurs réflexions à l’issue de ce colloque.

Des comparaisons utiles

Le 14 décembre dernier, le Centre d’analyse stratégique organisait un colloque destiné à proposer des hypothèses pour « améliorer la performance scolaire ». Comment tirer parti de modèles aussi différents que la Finlande, la Corée, le Japon ?

En Belgique : PROF

PROF, édité depuis 2009 par la Communauté française de Belgique, est envoyé tous les trois mois à tous les enseignants, directeurs, inspecteurs, conseillers pédagogiques, éducateurs travaillant dans les établissements d’enseignement…
Charb-480.png

Dessin de Charb pour le N°480

Education Aujourd’hui

50) this.border=1" alt="Preview by Thumbshots"> Comme le web n’a pas de frontières et que les questions de pédagogie et d’éducation sont universelles, le blog du mois nous emmène en Belgique. Françoise Guillaume a enseigné pendant…

Les places et les chances – Repenser la justice sociale

L’idéologie de l’égalité des chances, qui semblait rassembler discours de gauche comme de droite dans un paresseux consensus, se trouve de plus en plus remise en question par plusieurs chercheurs et ce petit livre clair et argumenté…

Port-au-Prince, mardi 12 janvier 2010

Lecteur assidu de notre revue à laquelle il est abonné, Abdallah Sabir nous a écrit pour apporter son témoignage et partager son expérience.
Il est professeur de sciences physiques au Lycée Français Alexandre Dumas de Port-au-Prince, en Haïti, depuis trois ans.
Comme tous les habitants de cette ville, il a vécu une expérience traumatisante. Dans ce texte fort et émouvant il montre le lien entre cette tragédie et son travail d'enseignant.

Les « sujets zéro » en mathématiques… peut mieux faire !

Le nouveau concours de recrutement de Professeurs des Écoles propose deux temps pour évaluer les mathématiques : l’un, au niveau de l’admissibilité, l’autre au niveau de l’admission.
La COPIRELEM a déjà alerté le ministère à plusieurs reprises sur l’incompatibilité entre le cadrage proposé pour les épreuves de recrutement et une formation professionnelle de qualité pour les futurs Professeurs des Écoles (Voir sur le site des IREM). Notre réaction porte aujourd'hui sur une analyse de la partie mathématique des « sujets zéro » proposés pour l'épreuve d'admissibilité.