États généraux de la formation : Entre unanimisme apparent et clivages implicites

La “Mutualité” dans le 5e arrondissement à Paris, avant qu’elle ne soit transformée en salle de congrès privée avec des tarifs prohibitifs continue à jouer son rôle historique de lieu d’accueil de réunions militantes. Ce mardi…

Au front des classes – Face à la classe, aux côtés des élèves, dans les luttes sociales

Ces textes nous invitent à pénétrer dans la classe et à vivre ces aventures mouvementées et personnelles. On y découvre tout ce qui devient possible, malgré les parasitages, dans ces groupes-classes qui peu à peu parlent, s’organisent…

L’évaluation des Réseaux Ambition Réussite

L'évaluation des RAR est une nécessité, en termes de politique éducative et, surtout, en termes d'évaluation des acquis des élèves. Certaines académies ont avancé sur cette question mais de vraies difficultés émergent. Car une telle…

À l’école de l’adolescence

Dans notre société en pleine mutation, que faire avec nos adolescents ? Comment les aider à franchir cette étape qu’ils sont occupés de vivre, avec leurs essais et leurs erreurs, leurs réussites et leurs échecs, leurs provocations,…

9èmes rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques

La philosophie : une discipline ennuyeuse, inutile et incompréhensible ?
Changez d'avis sur la philosophie !

Les Rencontres de l’Éducation aux Images en Languedoc-Roussillon

Un rendez-vous essentiel proposant des réflexions, échanges et découvertes sur l’image et ses enjeux éducatifs et culturels.

François Dubet : réinventer le collège

François Dubet, parrain de la seconde édition de la Journée du refus de l'échec scolaire, donne son opinion sur les enjeux du collège, ses faiblesses et ses forces.
Le CRAP-Cahiers pédagogiques, partenaire de cette journée, propose dans son dernier numéro (N°475 - L'entrée en 6e) un dossier qui interroge la difficulté de l'école française à relier primaire et secondaire, à penser et construire une école commune sur l'ensemble de la scolarité obligatoire.
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Autour de l’atelier “J’accompagne, tu accompagnes… nous accompagnerons”

Accompagner, qu'est-ce que c'est ? « ...une situation où vous vous êtes sentis accompagnés » Pendant plus de 10 ans aux Rencontres du CRAP (Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques) j'ai trouvé un accompagnement régulier et ponctuel…

L’enseignant, la communication et l’autorité

Pour rendre compte de cet atelier, j’avais commencé à en écrire le « déroulé » mais cela me laissait insatisfaite. La litanie des dispositifs et des activités, les intitulés des textes lus et analysés ne parviendront jamais à approcher…

N°475 – L’entrée en 6e

L'entrée au collège est une épreuve pour les élèves : nouveaux lieux, nouvelle organisation, nouvelle gestion du temps. C'est aussi une approche différente des apprentissages et du travail scolaire. Ce passage peut générer de l'appréhension,…

Bac pro en trois ans : une opportunité, mais bien des embûches

Après la mise en perspective historique sur l’évolution des diplômes de l’enseignement professionnel proposée par Vincent Troger (n°462, avril 2008), le point de vue engagé de José Fouque (n°467, novembre 2008), les Cahiers pédagogiques continuent à suivre la mise en place de cette réforme. Aziz Jellab[[Bernard CHARLOT, Laurence EMIN, Aziz JELLAB, L’abandon scolaire en cours de formation : le cas des élèves de BEP, Ministère de l’éducation nationale, CPC documents, 7/2002, 100 pages.]] nous propose ici son regard de sociologue.

Familles populaires – L’accompagnement du travail scolaire à l’épreuve de l’entrée au collège

Le travail à la maison est rarement un travail solitaire[[Pour toutes les données quantitatives qui figurent en introduction, nous nous référons aux travaux de M. Gouyon, « L’aide aux devoirs apportée par les parents », Insee Première,…