Aux armes…

Suite du feuilleton sur les violences en milieu scolaire... Au lendemain de l'inauguration d'une base militaire à Abou Dhabi, Nicolas Sarkozy a validé les mesures déjà annoncées par le ministre de l'éducation (fouille des élèves, portiques,…

Non au coup de force gouvernemental ! L’Université ne se laissera pas humilier !

La mobilisation des formateurs dans les UFR et les IUFM a permis de faire reculer le gouvernement, principalement sur les échéances. Mais aujourd'hui, il prépare un coup de force pour promulguer avant l'été les décrets modifiant le recrutement des enseignants.

Violences à l’école : ce qu’on sait et ce qui marche

Éric Debarbieux, spécialiste reconnu de la violence à l'école, a bien voulu répondre à nos questions suite aux propositions du ministre de l'éducation et au tollé qu'elles ont suscité.

Livre Blanc : le lycée de demain

Nos amis de Éducation & Devenir viennent de publier sous forme numérique de passionnants Actes de leur colloque à Marseille sur le lycée, qui a eu lieu en mars dernier. Un plateau impressionnant, puisqu'il réunissait les principaux initiateurs…

Des ressources sur la violence à l’école

Le ministre de l'Éducation nationale a décidé de s'emparer d'un événement grave survenu dans un collège pour lancer une série d'annonces tonitruantes, qui ont rencontré de fait un fort écho médiatique. Nous ne discuterons pas ici du sérieux ou de la faisabilité de ce qui est avant tout des messages médiatiques confinant à la démagogie. Claude Lelièvre rappelle dans un billet sur Mediapart que Xavier Darcos est coutumier du fait. Le registre choisi pour l'occasion, portiques, forces mobiles d'agents, fouilles par les personnels de l'Éducation nationale, est tout de même particulièrement sinistre ; cette façon de transformer une agression armée tout à fait exceptionnelle (et c'est heureux!) dans un établissement scolaire en phénomène de société, particulièrement inconvenante. S'il y a une tendance sociale et politique qui nous interroge, c'est plutôt ce renoncement aux choix éducatifs au profit de la surveillance et du contrôle. Nous voudrions à cette occasion avant tout proposer un retour vers quelques ressources disponibles par ailleurs sur notre site. Non, même si l'école ne peut pas tout, nous n'avons pas épuisé les solutions éducatives.
Programmation 2014-2015

Tenir sa classe ou tenir sa place ?

Sébastien Clerc, professeur de Lettres-Histoire en lycée professionnel au Blanc-Mesnil (93), est en passe de devenir la nouvelle star de la « tenue de classe ». Après avoir publié un livre à sensations en septembre dernier, il a été propulsé formateur d'enseignants directement par le Rectorat de Créteil. Il propose aux professeurs néo-titulaires une formation de six heures à la « tenue de classe » dans laquelle il expose les moyens de tenir sa classe.

N°473 – Enfants d’ailleurs, élèves en France

Billet du mois - Catherine Hollard : Avons-nous réagi assez fort ? Le Bloc-notes de Philippe Watrelot Actualités éducatives - Entretien avec Agnès Van Zanten : Les marchés scolaires : entre slogans et réalités - Sophie Audoubert :…

Des situations qui interrogent l’école

L'accueil des élèves primo-arrivants (selon l'ancienne terminologie) ou nouvellement arrivés en France (selon la nouvelle[[Un lexique situé en fin de dossier vous permettra de vous guider à travers la nomenclature propre aux Énaf, au FLS,…
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Avons-nous réagi assez fort ?

J'ai lu dans une analyse d'un discours de Nicolas Sarkozy[[Le grand barnum, billet du 26 janvier, http://www.le-grand-barnum.fr ]] : « Le bon sens, c'est ce qu'on pense quand on n'a pas réfléchi. Au bon sens, une démocratie saine d'esprit…

Formation tout au long de la vie : du nouveau ?

Un accord national interprofessionnel sur la formation tout au long de la vie professionnelle a été signé par les principales confédérations en janvier 2009. Surprise : il s'appuie largement sur le « socle commun »... dont la mise en place est bien laborieuse dans l'école depuis la loi de 2005. Nous avons demandé son avis à Catherine Ducarne, secrétaire confédérale CFDT, qui a suivi les négociations. Un point de vue extérieur à l'école, qui pourrait, voire devrait faire réagir tant il est nécessaire pour les pédagogues de s'emparer de la difficile question des relations entre le monde du travail et l'école, sans en rester à l'indifférence ou au dédain.

Aide personnalisée ou pédagogie ?

L'aide personnalisée ne pose pas de problème à l'équipe éducative de l'école publique de Prinquiau, dans la région de Saint-Nazaire, qui pratique la pédagogie Freinet. La solution qu'elle a adoptée n'est sans doute pas celle que l'administration attendait, ni celle qui se cantonne au boycott. Au-delà des problèmes structurels et organisationnels, la question qui est posée est en effet celle de la pédagogie...