Non-Violence Actualité

NON-VIOLENCE ACTUALITE est un Centre de Ressources sur la gestion non-violente des conflits. Il édite et diffuse une revue bimestrielle ainsi que du matériel pédagogique destiné à développer la prévention des violences et l'éducation…

Exercer l’intuition – Présence d’esprit et créativité dans les relations humaines

Toute personne qui cherche à transmettre, enseigner ou, seulement communiquer quelque chose, rencontre la nécessité d'établir une relation avec la ou les personnes à qui elle s'adresse. La qualité de cette relation dépend toujours de…

Face aux classes difficiles

Classe difficile : objet insaisissable ! Tous les enseignants la connaissent et pourtant ce n'est jamais la même. Bavarde ou passive, agressive ou amorphe, pinailleuse ou ricaneuse, soumise à la tyrannie d'un leader négatif ou écartelée entre des clans dont l'hostilité se retourne contre les adultes, évitant l'effort ou multipliant les malentendus, désespérément monotone ou inexplicablement changeante, composée d'élèves incapables de se concentrer ou de se mettre au travail tous en même temps, homogène, hétérogène... la classe difficile n'est jamais celle à laquelle nous nous sommes préparés !
Programmation 2014-2015

États généraux de la formation des enseignants du 4 octobre

Des personnalités et des organisations (Syndicats, associations, mouvements pédagogiques) ont décidé l'organisation d'Etats généraux de la formation qui font suite au communiqué de presse publié durant l'été 2008.
Programmation 2014-2015

Roms d’Europe : ruptures, accueils et scolarisations

Un colloque de dimension européenne intitulé "Roms d'Europe : ruptures, accueils et scolarisations" se tiendra du 1er au 3 décembre 2008, à l'IUFM de Besançon. Les questions posées par la migration des populations roms, par leur installation…
Programmation 2014-2015

Enseignants et parents : on se dit tout ?

Trois heures pour débattre ensemble des relations complexes, mais si nécessaires entre parents et enseignants (et autres personnels de l'Education nationale).

Préservons et développons les Réseaux d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté (R.A.S.E.D.)

La FNAREN a entrepris diverses actions dont une lettre explicitant la différence entre les heures de soutien et les aides spécialisées proposées par les RASED. Cette lettre a été faite en direction des parents d'élèves et des conseils…
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L’école maternelle aujourd’hui

Voilà certainement une lecture à recommander à tous et en particulier au ministre de l'Éducation nationale... La polémique est lancée depuis qu'on a appris que pour notre ministre la fonction d'enseignant en maternelle consiste (du moins…

Les classiques de la littérature pour adolescents

Qu'est-ce qu'un « classique » de la littérature ? Et qu'y a-t-il de spécifique à ce questionnement quand il s'agit de la littérature destinée aux adolescents ? Quels sont les instances et les processus de légitimation qui entrent en…

Pourquoi faut-il transmettre le patrimoine à nos enfants ?

Rencontre est proposée avec Philippe Meirieu, Directeur de Cap Canal, Régis Neyret, Président d'honneur de "Patrimoine Rhônalpin", Simone Blazy, Directrice du Musée Gadagne et Gilles Boyer, formateur à l'IUFM de Lyon. Cett rencontre se…
Programmation 2014-2015

Colloque des journées d’automne du CRAP-Cahiers pédagogiques – Une école juste ? L’égalité des chances en débat

L'égalité des chances est un concept passe-partout, qui peut justifier des orientations diverses et contradictoires.
Il s'agit dans ce colloque d'interpréter cette notion. N'est-elle qu'un habillage de la méritocratie et de l'élargissement de la sélection des élites ? Ou bien peut-on y voir l'autre nom de la démocratisation de l'école ? Choisir la réussite de tous plutôt que la seule méritocratie nécessite de promouvoir des dispositifs qui soient de véritables mesures innovantes et de réfléchir aux conditions de la réelle démocratisation du système éducatif. Pas si simple ! [caption id="attachment_62920" align="alignnone" width="7"]Programmation 2014-2015Programmation 2014-2015[/caption] Lire et écouter les échos du colloque