Une école juste ? L’égalité des chances en débat

L'égalité des chances est un concept passe-partout, qui peut justifier des orientations diverses et contradictoires. Ce colloque intervient en même temps qu'un dossier des Cahiers pédagogiques qui paraîtra fin octobre 2008. Il s'agit…
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Évitons la catastrophe !

Alors que le dispositif décidé par le ministère pour l'école primaire n'est qu'un trompe l'œil et que la rentrée prochaine se prépare dans la confusion, il faut nous faire entendre en exigeant l'annulation des dernières mesures.

Tournage du film « Entre les murs » : des enseignants témoignent

Entretien avec deux enseignants du collège Dolto (Paris XX°), Frédéric Faujas et Vincent Caire, à propos du film de Laurent Cantet Entre les murs, tiré du roman de François Bégaudeau et palme d'or à Cannes. Les deux enseignants tiennent un rôle dans le film, le premier joue un enseignant d'histoire-géographie.
Le film parait sur les écrans le 24 septembre.

À contre-courant

Oyez braves gens ! Notre président de la République l'a annoncé en personne dans les médias, il a trouvé la solution au recrutement et à la formation des enseignants : le concours au niveau bac + 5, et le « compagnonnage » ensuite. Quid…

En passant par la peinture…

Dans une conférence (Reims, 1992), le sociologue Jean-Yves Rochex dessinait l'école comme « le lieu du dévoilement des malentendus, au sens psychanalytique du terme ». J'aime bien cette définition... J'ai quelquefois l'impression que certains…
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Bibliographie indicative

En ce qui concerne le rapport art/culture Cultures à égalité : le n° 148 de mars 2007 de la revue Diversité propose une réflexion sur la façon dont l'école peut permettre l'accès à la culture, aux cultures... Comment faire en sorte…

N°464 – Les arts à l’école

Sommaire du dossier Éditorial : Les arts à l'école 1- Les arts dans l'école - Isabelle Poussier : Arts visuels et culture à l'école primaire - Hélène Sorbé, Lydie Pearl, Élisabeth Magne et Sabine Forero : Les arts plastiques à…

Les arts à l’école

Traiter des arts à l'école, c'est aborder à la fois des disciplines d'enseignement obligatoires pendant une partie de la scolarité, et des pratiques artistiques qui trouvent leur place dans des projets pluridisciplinaires ou des ateliers…

« Latin de désespoir »

La nouveauté indue déclenche une réaction dont la régularité quasi prédictible, dont la sincérité sans doute, dont la violence parfois montrent que la correction grammaticale n'est pas seule en cause. À l'inverse, aimer et défendre…

Généralisation de l’éducation artistique et culturelle : à quels dess(e)ins ?

Christine Albanel et Xavier Darcos ont présenté, le 30 janvier, une communication en Conseil des ministres relative à « la généralisation de l'éducation artistique et culturelle en milieu scolaire ». Parmi diverses mesures figure l'institutionnalisation d'un horaire en histoire de l'art dès l'école élémentaire, qui représenterait la moitié de l'horaire des disciplines artistiques en collège et un quart de celui de l'histoire en collège et lycée.

Quand l’accompagnement scolaire interroge l’école

Bravo au GFEN qui a su rassembler 250 participants d'horizons divers (enseignants, accompagnateurs, cadres associatifs, élus, parents) à l'IUT de Saint-Denis les 5 et 6 avril dernier pour deux jours d'échanges et de débats sur la question si importante aujourd'hui de l'accompagnement scolaire dans et hors de l'école. Il a même fallu refuser du monde pour des raisons de locaux ! Les Cahiers pédagogiques étaient représentés par Jean-Michel Zakhartchouk qui a animé un atelier sur « une autre façon d'aborder les devoirs du soir » et a participé à une table ronde dynamique et animée avec d'autres mouvements et associations. Des actes sont prévus ; la réflexion se prolongera certainement (pour notre part avec le futur dossier des Cahiers : « As-tu fait tes devoirs ? »). Jacques Bernardin, président du GFEN, nous propose ici un bilan de ces deux jours de réflexion.

Quelle tristesse !

À propos des stages de remise à niveau pour les élèves des écoles, printemps 2008.