Réussir le passage de l’école au collège

Le collège est-il « le maillon faible » du système éducatif ? Peut-être pas, mais ce qui est certain, c'est qu'un échec la première année, en sixième, hypothèque gravement la suite de la scolarité. Depuis des années, les discours officiels invitent à améliorer le passage de l'école au collège.
Ce livre témoigne des avancées, mais aussi de leur insuffisance. On y trouve de nombreux exemples,dans pratiquement toutes les disciplines, et hors cadre disciplinaire, de pratiques de liaisons, de réflexions communes sur les continuités nécessaires et les ruptures inévitables - et salutaires lorsqu'elles sont bien préparées.
Un ouvrage qui sera utile aux équipes engagées dans un travail commun, mais aussi à tous ceux qui veulent améliorer l'existant,se lancer dans des liens qui ne soient pas que formels ou convenus.
L'ensemble des contributions est harmonisé et coordonné par deux pédagogues engagés, l'un, Denis Demarcy, enseignant du primaire et conseiller pédagogique, l'autre, Jean-Michel Zakhartchouk, professeur de collège et formateur.

L’accompagnement à la scolarité

L’aide aux élèves « qui ont le plus besoin d’aide » est d’actualité. À côté de ce que propose l’école pendant le temps scolaire, collectivités territoriales, centres sociaux, mouvements d’éducation populaire, associations proposent un accompagnement gratuit : une aide aux devoirs bien sûr, mais aussi des remises à niveau et des ouvertures culturelles… Ce livre fait un point riche et stimulant sur ce qui existe actuellement. Les nombreux exemples, les outils, sont cependant inscrits dans un cadre historique et sociologique, via les regards d’éminents spécialistes. L’ensemble est coordonné par un praticien engagé qui a réuni de nombreuses contributions.

Refonder l’école ? Oui, mais…

C'est par cette question que Pierre Madiot et Jean-Michel Zakhartchouk, rédacteurs aux Cahiers, terminent leur réponse (L'école nouvelle à la mode Sarkozy) à la "lettre aux éducateurs". Si faire évoluer l'école et notre système éducatif…

L’école nouvelle à la mode Sarkozy

Les circonstances de rentrée des classes qui entourent la « lettre aux éducateurs » ne laissent pas de doute, c'est bien de l'école que notre président veut nous entretenir. Pourtant, le titre, et sa référence évidente à la fameuse…

Le blog de l’amie scolaire

50) this.border=1" alt="Preview by Thumbshots"> Après avoir ouvert un site, l’an dernier, Éveline Charmeux y ajoute maintenant un blog où elle publie de nombreux billets contre vents et marées (les marées des commentaires hostiles et…

Une discipline qui cherche ses repères

Apprendre implique que l'élève ne soit pas simplement actif avec ses mains mais aussi auteur avec sa tête. André Giordan Il existe « des liens profonds entre le geste et la parole, entre la pensée exprimable et l'activité créatrice de…

L’énigme Y. K.

Un élève en échec est toujours une énigme. Une énigme douloureuse. Y. K. est une énigme. Arrivé en France il y a un an maintenant, il ne cesse d'échapper à toute logique et, parfois à tout contrôle. Mais la vie d'Y. K. n'est pas simple,…

Prendre au sérieux la « culture commune » école-collège

Quand l'institution incite fortement à faire du lien entre les disciplines, entre les degrés... Regard sur une expérimentation qui a précédé celle des « sciences intégrées en 6ème ».
tab_chevalier.jpg

Rénovation des programmes de Technologie au collège – Compte rendu des réunions du groupe d’experts de Mai 2007

Quelle place pour la technologie dans le socle commun ? Quels contenus et quelles approches ? Un groupe d'experts s'est réuni plusieurs fois pour retravailler sur les programmes de collège.
Un premier compte-rendu est paru dans la partie « revue » de notre dossier, en voici la suite.

Activité de réalisation et enseignement de la technologie au collège

Depuis sa constitution en tant que discipline d'enseignement général au collège, la discipline technologie a toujours proposé des activités[[Dans l'ensemble du présent texte le terme activité(s) est imprimé en italique quand il s'agit…
gpe_notionnel.gif

Nouveaux programmes de technologie : quels changements ?

Depuis septembre 2005, de nouveaux programmes de technologie sont applicables en sixième. Ce changement de contenus d'enseignement correspond t-il à de réelles modifications ?
L'article présente d'abord les résultats d'une analyse des textes officiels et identifie quelques conséquences des changements repérés. Puis sont mises en évidence plusieurs variations et permanences de la technologie collège.

Technologie au collège

Le contexte L'enseignement de la Technologie[[Dans cet article, Technologie s'écrit avec un T lorsqu'il s'agit de la discipline enseignée au collège.]] au collège depuis une trentaine d'années a dû intégrer de nombreuses évolutions.…