- Magnié M.N., Kahlaoui K., Bailet B., Richelme C. (2002). Cognitive maturation: an electrophysiological investigation in gifted children. International Journal of Psychophysiology, 45, 102. 11th World Congress of Psychophysiology, Montréal…

L'intelligence est un concept flou dont la définition est fortement influencée par le sens commun, qui fait l'objet de débats à la fois scientifiques et idéologiques mais dont il très difficile de se passer. Les psychologues qui ont mis au point les premiers tests ne savaient pas définir l'intelligence et sur ce point on n'a pas beaucoup progressé depuis. A un niveau très général les spécialistes sont d'accord pour considérer qu'elle remplit une fonction d'adaptation. Les questions surgissent dès que l'on évoque les processus qui la constituent. Est-elle donnée à la naissance ou se construit-elle ? Existe-t-il une intelligence ou des intelligences ? Peut-on mesurer l'intelligence ? Comment et pourquoi ?

Dans le cadre de la rénovation de sa politique d'intégration, le précédent gouvernement a mis en place un « contrat d'accueil et d'intégration » (CAI)[[Loi du 24 juillet 2006 relative à l'immigration et l'intégration,décret d'application publié le 23 décembre 2006.]] qui précise les conditions dans lesquelles le ressortissant étranger bénéficie d'une formation de base à la langue française. Cette formation sera validée par le nouveau diplôme initial de langue française, le DILF. Il nous a semblé intéressant de faire connaître son contenu à nos lecteurs, dont nous espérons, à la suite de cette présentation très institutionnelle, des témoignages et réactions.

Pour les auteurs de cet ouvrage, les objectifs de l'orientation créent des enjeux pour un système éducatif considéré comme le soutien d'une croissance économique. Or, les moyens de l'orientation ne parviennent plus à combler la distance…