Les conduites dites à risques menacent à la fois la « paix scolaire », indispensable aux apprentissages, et les élèves eux-mêmes. La prévention est une alternative aux défis quotidiens à relever. Cet ouvrage d’une enseignante et d’une chercheure propose une démarche, des outils, un dispositif, Parlons tabou, expérimenté dans l’académie de Lyon après l’avoir été en Afrique du Sud, dans des conditions encore plus difficiles qu’en France. Un livre qui peut être, sur la base d’une indispensable analyse de la situation et à partir de l’approche « identitaire », le point de départ d’actions très concrètes. Vijé Franchi est psychologue et maître de conférences à l’Institut de psychologie de l’université de Paris-V-René-Descartes. Gwenaëlle Colin est professeure de lettres au collège Jean-Jaurès à Levallois-Perret (Hauts-de-Seine).