Radiographie du peuple lycéen

Une vision nuancée du « peuple lycéen », à la fois pragmatique et à la recherche de sens, conjuguant individualisme et éthique civique, peu révolutionnaire, mais moins désabusé qu'on ne le dit.

Apprentissage à 14 ans : une politique de renoncement !

En permettant de sortir de la scolarité commune obligatoire à l'âge de 14 ans - au lieu de 16 ans - le gouvernement marque un pas de plus dans la voie de l'exclusion et du renoncement. Dans le contexte de violence que nous avons connu…

Les intelligences multiples

Sylvie Abdelgaber a rencontré Howard Gardner qui, le 9 Mars 2005, était l'invité d'honneur du Forum organisé par les éditions Retz et le Monde de l'Education sur le thème « l'école et l'intelligence, ce qu'en pensent les psychologues aujourd'hui ».

N°437 – Des langues bien vivantes

Les rubriques (non présentes sur le site) Et chez toi, ça va? Roxane Caty-Leslé : Pourquoi ne faut-il pas aller chercher son emploi du temps avant le jour de rentrée ? Laurent Carceles : Du seuil... Odile Sotinel : Un élève sous le…

Bibliographie générale et webographie

Erratum Page 52 de notre dossier 437 « Des langues bien vivantes », une référence est erronée, les noms et prénoms ayant été intervertis. Voici la référence exacte reprise et corrigée dans la liste des ouvrages ci-dessous : Joëlle…
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Sarah and her school

Comment utiliser le fait divers pour nourrir la réflexion ? Ici il s'agit d'élèves de Terminale, du droit à l'expression dans un collège anglais et du rôle des médias. Une occasion de redonner confiance dans les capacités de compréhension et de création de chacun.

Les élèves allophones nouvellement arrivés

Depuis les classes d' « initiation » et d' « adaptation » des années 70, l'enseignement aux élèves allophones a bien évolué. Il s'oriente maintenant vers des formes d'intégration prometteuses, mais qui doivent s'accompagner d'un effort de formation des enseignants.

Évolution historique des « entrées » en didactique des langues-cultures étrangères

Veuillez télécharger le tableau ci-dessous : Tableau de Christian Puren

[SFX] ou : Quand le son devient sens

Voici un atelier d'écoute qui permet de faire le lien entre le son et le mot. La langue, l'oreille et la plume sont ici sollicitées tout comme la recherche et l'imaginaire pour bâtir un scénario en anglais, dans une aventure collective. Ce texte est la version longue, avec ses annexes, d'un article paru dans notre dossier 437.

Jouer les mots

Quand on enseigne l'anglais à l'école primaire, comment sensibiliser les élèves à l'accentuation, à l'intonation, aux phonèmes spécifiques de cette langue ?

Un échange, ça commence en classe

Francine Saucier relate comment elle introduit en classe la préparation à de réels échanges sur le terrain, en langue étrangère, et comment le séjour linguistique, avec ce qu'il suppose de conduite autonome, devient en quelque sorte la clé de voûte de tout son enseignement avec les élèves concernés.

Être autonome, c’est : chercher à comprendre
Un objectif réaliste

Gérard Hardin, parlant au nom de l'Association des Professeurs de Langues Vivantes, met en relief l'importance de développer les capacités d'apprentissage qui mènent à l'autonomie.