La saveur des savoirs

Invité en ouverture des rencontres CRAP de Rambouillet qui avaient pour thème : « Face aux difficultés du métier, que construisons-nous ? », Jean-Pierre Astolfi a mis en avant la nécessité de ne pas renoncer aux savoirs. Interrogé par les Cahiers dont il est un ami de longue date, il revient ici sur cette insistance qui avait pu surprendre les participants.

La littérature de jeunesse au cycle trois :des pratiques interprétatives pour une formation à la démocratie

Pédro a neuf ans, aime le foot, ses copains d'école, les soirées en famille. Bientôt, ces bonheurs enfantins sont troublés par des bruits de bottes, l'arrestation manu militari du père de son ami Daniel et l'inquiétude grandissante des…

Discuter en classe de CE2

Face aux représentations ordinaires des élèves qui considèrent le savoir comme une donnée indiscutable, il faut inlassablement opposer à « l'argument de l'autorité, l'autorité de l'argument »[[B. Rey p.50, Faire la classe, ESF]]. Et cet effort doit être décuplé quand on est, comme Marcelin Hamon, maître de ce2 dans une ZEP.

Enjeux des ateliers philosophie au cycle 2

Parmi les discussions à visée philosophique mises en œuvre à l'école primaire de St Just (Ain) durant l'année 2003-2004, l'une a porté sur la question suivante : « Qu'est-ce que l'autonomie ? ». Nous avions décidé en conseil des…

Responsabiliser pour raccrocher

Le Micro-lycée de Sénart est une structure expérimentale de la région parisienne créée en 2000 et destinée à rescolariser des lycéens ayant complètement rompu leurs attaches avec le monde scolaire durant une période de six mois à plusieurs années (les drop out anglo-saxons). Il accueille 80 jeunes « décrocheurs » qui tentent de redevenir des lycéens et de se préparer au bac dans des conditions spécifiques.

Le CDI pour former à l’esprit critique

Aujourd'hui, pour développer la démocratie, il devient de plus en plus nécessaire de former des citoyens à l'école. Comment, dès lors, dans un partenariat enseignants de discipline - enseignants documentalistes développer l'accès pour tous à l'information, à la critique de cette information qui est devenue pléthorique, et à l'analyse des sources ?

Quand la démocratie est en marche à petits pas…

Faire vivre la démocratie dans l'école c'est adopter une posture qui la favorise et c'est la faire entrer dans les faits de manière humble et concrète. En voici quelques exemples où l'on voit qu'il est possible d'impliquer dans la même démarche élèves et adultes de l'établissement.

Non, ils ne parlent pas que de frites

Dans l'ancien temps, en 1984, Patrice Ranjard a écrit Les enseignants persécutés[[Ed. Robert Jauze.]]. On y pense irrésistiblement dans presque chaque conseil de classe ordinaire, à l'heure où les délégués prennent la parole.Ils ont…

N°433 – La démocratie dans l’école

L'école a mis longtemps à introduire dans son fonctionnement quelques instances et procédures démocratiques. Ainsi, un certain nombre de décisions concernant la vie de l'établissement font maintenant l'objet de concertations et de délibérations…

L’école, fondement de la démocratie

Levons d'emblée une ambiguïté : si ce dossier associe les mots école et démocratie, ce n'est pas pour prétendre que chaque établissement scolaire fonctionnerait comme une minisociété démocratique. Non seulement enseignants et élèves…

Une régression : le redoublement

Il y a 17 ans, le numéro 264-265 des Cahiers se demandait déjà : «Redoublements... Est-ce vraiment utile ?» trente pages d'analyses qui se terminaient par des propositions alternatives, l'inefficacité de cette mesure bien française ayant été établie. Mais le redoublement a perduré, malgré les études qui périodiquement en montrent l'inefficacité. Il commençait toutefois à régresser au moment où la « loi Fillon » vient en encourager l'usage... Jacques George fait pour nous le point sur cette question.

Comment utiliser la diversification des rôles dans la classe comme facteur de motivation et de réussite ?

Au rebours du mouvement d'organisation différenciée qui anime inexorablement les secteurs de la vie sociale, le système éducatif a placé dans une division régressive les rôles d'enseignants et d'élèves, ramenés et réduits à leur…