« Les choristes », un cauchemar français

L'article suivant, envoyé par un lecteur des Cahiers, est un point de vue qui n'évite pas l'excès. Nous le présentons comme tel, et non comme le dernier mot sur ce film !
Quelques hypothèses, dans le cadre d'une approche socio-historique (rédigée sans recul historique et sans filet, dans les conditions du direct), pour tenter d'éclairer l'engouement du public pour ce film musical, masculin et « Blanc »...

Être parent aujourd’hui

« Devenir parent, c'est changer de position et changer de vie. Cela peut ou non commencer par un projet, ça devient de toute façon une histoire. ». C'est cette histoire à chemins multiples, au carrefour de sentiers biologique, juridique,…

Faire l’École, faire la classe

Quoi de plus familier dans le vocabulaire enseignant que ces deux expressions faire l'École, faire la classe ? Leur formulation laconique nous invite cependant à aller voir de plus près puisque l'on relève une construction parallèle qui…

Le défi éducatif. Des situations pour réussir

On ne peut que recommander la lecture de ce livre qui parvient, ce qui est trop rare, à présenter de manière vivante, avec un souci remarquable de pédagogie (les fiches de synthèse, les études de cas) et d'utilité pratique, quelques aperçus…

Guérir de son enfance

Si cet ouvrage ne concerne qu'indirectement l'école, il n'en reste pas moins passionnant pour tout enseignant, pour tout éducateur. L'auteur développe de façon concrète et vivante ce que recouvre le concept de « résilience » dont le…

Accompagner les réformes et les innovations en éducation

Le sous-titre de cet ouvrage coordonné par Guy Pelletier « consultance, recherches et formation » correspond bien à la problématique traitée : comment analyser les fonctions et les rôles tenus par les différents acteurs qui accompagnent…

Le mot, la chose… et la loi

« Fils de pute ! » L'enfant est en 6e. Il retourne à sa place en maugréant, il est contrarié et fâché d'avoir dû obtempérer. Le mécontentement légitime de l'enseignant amène ce dernier à interrompre officiellement son cours pour…

N°426 – L’autorité

Les autres rubriques (non présentes sur ce site) Et chez toi, ça va ? Béatrice Benoît : Aider sans s'user ? Vincent C. : À vous collégiens, lycéens, étudiants, enseignants Gardy Bertili : Le premier poste et la loyauté Rolande Hatem…

Utiliser l’autorité pour inventer l’école

L'enseignement ne génère-t-il pas un malaise nosocomial ? Son incapacité à inventer des pédagogies et des formes de vie scolaire à la mesure de l'enfant est notoire. Sur le modèle des germes à l'hôpital, le dégoût d'école ne serait-il pas transmis par des pratiques inappropriées que les enseignants prennent cependant pour des valeurs intangibles ?

Une fenêtre sur des danses

Au lycée expérimental de Saint-Nazaire, la cogestion est le socle sur lequel se fondent toutes les instances et sur laquelle nous tentons d'appuyer nos pratiques quotidiennes. Nous pouvons décider avec les élèves ce que nous allons travailler…
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Le Café pédagogique n’intéresse pas le ministère

Le ministère de l'Éducation nationale ne prolongera pas son soutien financier au Café pédagogique en 2004. Depuis 2001, Le Café pédagogique s'est imposé comme un des principaux centres d'information et de réflexion sur l'École. Créé par un réseau d'enseignants et de chercheurs, il milite en faveur de l'innovation pédagogique et de l'intégration des nouvelles technologies dans l'enseignement.
La suppression de la subvention prive le Café pédagogique d'un quart des recettes prévues au budget 2004 et le met en danger au moment où, du fait de son expansion, il doit renforcer ses structures. Depuis le début, les Cahiers reconnaissent dans la démarche du Café et dans les valeurs qu'il défend plus qu'une proximité de vue. C'est pourquoi nous avons demandé à François Jarraud, rédacteur en chef du Café pédagogique, d'en dire plus sur le rôle que ce « site » joue auprès des très nombreux enseignants qui le fréquentent.