Difficile, pour l'enseignant, de ne pas se perdre lorsqu'on tente de faire travailler les élèves en sciences dans une démarche « expérimentale » : « Où en suis-je ? A quelle étape de leurs investigations les élèves sont-ils parvenus ? Que proposer maintenant ? Sur quels supports ? En groupes ou en classe entière ?.... » Voici un outil, proposition de balisage d'une démarche expérimentale à l'école élémentaire.

---- Commander cet ouvrageJe revenais juste du colloque des Crap-Cahiers Pédagogiques sur la démocratie à l'école, et même d'un atelier sur la démocratisation des savoirs, quand j'ai commencé ce livre. C'est dire si j'y cherchais…

L'enseignement des SES fait encore une fois l'objet de critiques. Un article paru dans le mensuel L'Expansion du 28 août 2002 intitulé « L'étrange myopie des manuels d'économie » et un autre paru dans Le Monde de l'Économie du 1er octobre 2002, « L'économie, une discipline maltraitée dans les lycées d'Europe », portent tous les deux sur le même sujet. Ils reprochent l'un et l'autre à l'« économie » de ne pas rendre compte suffisamment et objectivement du monde des entreprises.

---- Commander cet ouvrageLa nouveauté est autant affaire de mémoire que d'imagination » : ce livre pétillant d'érudition légère, recueil d'articles parus en Suisse pour la plupart et qui donne au lecteur l'impression agréable…