N°406 – Faire la classe au quotidien

Comment être un pédagogue au long cours et tenir la distance d'une vie entière d'enseignement ? Comment naviguer ainsi de classe en classe, de jour en jour et d'année en année sans craquer, en restant motivé et créatif jusqu'au bout ? Mais…

Faire la classe

Ah ! que la vie est quotidienne... Jules Laforgue, Les complaintes.
Raoul Pantanella

« … éducatifs fermés » ?

Août 2002 : « Un jeune détenu est retrouvé pendu dans sa cellule. Le drame s'est produit alors qu'il venait d'être placé en quartier disciplinaire. Il avait, selon les premières informations, été condamné à une peine de six mois de…

L’EAF en question…

Les nouveaux programmes de français et les nouvelles modalités de l'épreuve anticipée de français inaugurées à la session de juin 2002 ont provoqué beaucoup d'émois et de résistances tout au long de la dernière année scolaire. Nous avons proposé une analyse des réformes dans cette même rubrique au mois de mars [[La réforme de l'enseignement du français à l'épreuve du bac. CP n°402]]. Quels compléments pouvons-nous apporter aujourd'hui, les épreuves terminées et au regard des craintes et critiques formulées ?

Classes relais : l’école interpellée

Les classes relais visent à resocialiser et à rescolariser des collégiens sortis prématurément de l'institution scolaire. On en compte près de 250 aujourd'hui. Situées aux marges du système éducatif, elles sont des révélateurs des problèmes qui le traversent et en même temps des lieux où s'inventent et se réinventent des ébauches de « solutions». On trouvera dans cet ouvrage de nombreuses pistes de travail (faire face à la violence, rapports entre école et justice, comment enseigner à ce type d'élèves.) : il s'adresse donc à tous les enseignants, et pas seulement à ceux qui ont choisi de travailler dans cette structure.