Innover au coeur de l’établissement scolaire

---- Commander cet ouvrage Le CRAP entend « changer l'école pour changer la société et changer la société pour changer l'école ». Dans son dernier ouvrage, pour conclure, Monica Gather Thurler pose cette question « Changer les…

La loi Debré. Paradoxes de l’État éducateur

Un livre important, issu du colloque d'Amiens, marque le quarantenaire de La loi Debré. Paradoxes de l'État éducateur ? Le projet était de passer des contrats avec les établissements privés volontaires et non de reconnaître une structure…

Les clés du quotidien. Le professeur dans l’établissement scolaire

Les auteurs, qui sont aussi des acteurs engagés, nous proposent un remarquable vade-mecum destiné aux jeunes enseignants qui se posent de multiples questions sur l'établissement au quotidien. Ce qu'ont réussi à faire A. Picquenot et C.…

Propos sur les Sciences de l’Éducation – Réflexions épistémologiques

---- Commander cet ouvrage Le nouveau livre de Michel Develay est petit par sa taille (la collection bleue d'ESF), mais riche et ambitieux dans son « propos ». Il rappelle l'origine et l'enjeu des sciences de l'éducation, par contraste…

Le génie didactique – Usages et mésusages des théories de l’enseignement

---- Commander cet ouvrage Le titre en premier interroge : Le génie didactique. Le génie désigne un art. Le génie civil correspond à celui des constructions, le génie mécanique à celui de la mécanique, etc. Le génie didactique,…

Retour sur les journées d’automne du CRAP-Cahiers pédagogiques

À la fin du mois d'octobre le CRAP-Cahiers pédagogiques a réuni ses adhérents pour faire le bilan de son action et travailler sur le thème de l'innovation. Travaux en ateliers, table ronde et débats ont fait apparaître une série d'affirmations et d'interrogations : - J'innove pour rester vivant - Mon métier d'enseignant me contraint à inventer. Mais, gardons-nous de stigmatiser ceux qui n'innovent pas comme nous. Est-il encore possible d'innover quand c'est l'institution qui nous en fait l'injonction ? Enfin : Sommes-nous condamnés à innover contre l'institution ? - Pouvons-nous innover à l'intérieur de la logique institutionnelle ?
Voici une réaction d'un participant.

Faut-il avoir peur des « langues régionales » ?

Les Cahiers pédagogiques ont déjà largement abordé la question de l'enseignement des langues régionales. Dans le n° 378, Philippe Martel et Roger Ebion faisaient part de leur amour pour la langue qui fait leur identité. Ce à quoi, Michel…

Un cheval de Troie dans une usine à gaz ?

Le ministère, très (trop ?) prudent en matière de baccalauréat, a introduit en catimini, sans vouloir le dire clairement, une dose homéopathique de CCF, le terrifiant CCF, qui n'est pas un gaz à effet de serre ou destructeur de la couche…

Il suffit de se mettre au travail…

La structure innovante pilotée par Marie-Danièle Pierrelée est implantée dans un collège déjà existant, au Ronceray, dans la Sarthe. Deux structures coexistent donc dans le même espace et fonctionnent de manière séparée. La mise en place a été difficile, mais aujourd'hui, au dire de l'initiatrice de l'opération, la cohabitation se passe sans heurts. Le premier entretien a eu lieu fin septembre, trois semaines après la rentrée.

« Donner plus de pouvoir aux équipes pédagogiques »

Le lycée expérimental de Saint-Nazaire a vingt ans. Une telle longévité pour une « expérience » aussi radicale donne à réfléchir. Sur quelle idée-force repose le fonctionnement de ce « lycée différent » ?

Au Salon de l’éducation, l’école se vend, les idées s’échangent

Est-ce que l'idée même d'un « salon » pour l'éducation est une idée heureuse ? Situé avant le Salon de la piscine et du sauna et après le Salon mondial du deux roues, le Salon de l'éducation a aussi des choses à vendre : on y fait la promotion d'une voiture de course, d'une boisson énergétique, de repas pour des collectivités, de séjours en Bourgogne et d'ardoises magiques... On y réfléchit et l'on y échange quand même.

N°400 – Oser l’oral

1- Réfléchir et se risquer - Vincent Fréal : Une démarche errante - Alain Decron : S'emparer de sa parole - Jean-François Halté : Pourquoi faut-il oser l'oral ? - Brigitte Lancien : Prendre le risque de parler - Guy Lavrilleux : Quelle…