Dans différents médias les attaques contre les pédagogues semblent s'enflammer, y a-t-il encore place pour un débat, lequel ? Ici Françoise Clerc répond au texte d'Alain Finkielkraut publié par Le Monde daté du 19 mai 2000. Pour les Cahiers pédagogiques, il ne s'agit pas de descendre dans les tranchées, mais bien de continuer à penser notre métier d'enseignant et à l'inscrire dans une perspective moderne et citoyenne. Nous en appelons aux lecteurs, instituteurs et professeurs, pédagogues du quotidien. Que pensez-vous de ces échanges acrimonieux ? Comment ces propos qui paraissent recouvrir des enjeux essentiels vous atteignent-ils dans vos choix comme dans votre pratique ? Avec vous nous souhaitons poursuivre la réflexion dans un vrai débat.

Du 12 au 15 avril 2000, à la Sorbonne, se sont déroulés les débats sur les recherches et les innovations organisés par la 5e Biennale de l'éducation et de la formation. Le thème de cette année, Éduquer et former au xxie siècle : « Quels savoirs et quelles incertitudes ? » a été décliné dans de nombreuses conférences, rencontres, colloques et communications qui ont cherché, inventé, expérimenté de nouvelles modalités de transmission et d'échanges. Nombre d'informations, sur les recherches comme sur les pratiques, tout à fait passionnantes. Les participants étaient nombreux, principalement chercheurs et formateurs. Sans être négligeable, la présente des praticiens était plus marginale.

Personne ne peut être satisfait du fonctionnement actuel de l'école. Voilà sans doute le seul constat sur lequel se rallieront tous les acteurs de l'éducation. Mais d'où viennent les dysfonctionnements ? De ce qu'on a trop « réformé…