Avant-propos

Pour une Histoire vivante et humaine par Laurent Fillion et Jean-Michel Zakhartchouk

1. Acte mémoriel, objet d’apprentissage?

Un travail passionnant pour les maitres et pour les élèves par Antoine Prost
Une belle occasion, si on sait éviter les pièges par Charles Heimberg
Les guerres à l’école : remettre un peu plus d’Histoire par Laurence de Cock
« À quoi ça sert de parler de massacre ? » par Jean-Pierre Fournier
Passible de conseil de guerre ? par Olivier Quinet
La guerre vue d’Allemagne aujourd’hui par Sabine Liebig et Gérald Schlemminger
À l’autre bout du monde (Nouvelle-Zélande) par Patrick Coustance
Un souvenir très présent par Ruth Bourchier

2. Quelles approches en classe?

Remembrance par Patricia Poisson
C’est quoi, la guerre de 14-18, pour toi ? par Vincent Capdepuy
Le rami de la Grande Guerre par Frédéric Fesquet, Frédéric Dupas, Sébastien Abellan
Écrire sur la guerre, c’est intéressant ? par Valérie Blanchon
Jouer l’engrenage des alliances de 1914 par Dominique Natanson
« Vous n’avez pas fait une petite erreur de chronologie ? » par Patricia Lopès
Journaux de guerre à Clisthène par Anne Hiribarren
Avec le lieutenant Greg Blondin, chef de troupe par Sophie Lecorcher-Michaux
Problèmes de courrier par Jean-Michel Zakhartchouk
Qui était Paul Guillot ? par Jean-Valéry Martineau
L’irruption du réel familial par Isabelle Pasquet, en collaboration avec Sandrine Legrix
Barrès, Brassens et mon grand-père par Chantal Dulibine
En arts plastiques, comment l’art parle de la guerre par Xavier Gury
Des traces encore visibles par Christophe Le Carlier

3. De nombreuses ressources: quelle utilisation?

Les manuels : toujours une guerre de retard ? par Yannick Mével
De la maternelle au lycée, la Première Guerre mondiale en BD par Alain Chiron
Le projet « Mémoires de la guerre, une expérience combattante » par Marie-Astrid Médevielle et Sandrine Sestillange
Plateforme 14. Une famille dans la Grande Guerre par Guillaume Soulez et Laurent Véray, Marie-Christine Bonneau-Darmagnac , Pierrick Hervé
Avec Kubrick et Renoir par Jean-Michel Zakhartchouk
La guerre en chantant par Laurent Fillion
Qui sont donc ces « morts pour la France » ? par Frédéric Fesquet et Murielle Taïeb
Autour du monument aux morts par Laurent Fillion, Yannick Marvin
Traces de guerre par Hélène Rougeot-Mansouri et Valérie Marcon
L’Historial de Péronne, un lieu incontournable par Christophe Thomas
Un choix de ressources par Jean-Michel Zakhartchouk et Laurent Fillion
Une sélection de livres pour nos élèves par Clémentine Pillon-Vallée
Les ressources dans une région marquée : la Picardie par Sylvie Iacono
Un lieu témoin de la guerre : In Flanders Fields museum à Ypres par Ann-Sophie Coene