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Les avant-propos
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Des lycées en effervescence
Par Sabine Coste
octobre 2010
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Des consignes pour ouvrir, des consignes pour apprendre
Par Jean-Michel Zakhartchouk
septembre 2010
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Un pas de côté…
Par Caroline d’Atabekian et Caroline Jouneau-Sion
juin 2010
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Le groupe-classe : cadre des apprentissages, lieu de socialisation
Par Hélène Eveleigh et Chantal Picarda
mai 2010
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Les élèves en difficulté, l’affaire de tous ou de spécialistes ?
Par Régis Guyon
mars 2010
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Cycle, apprentissages, fondamentaux : chaque mot est essentiel
Par Catherine Hollard et Dominique Moinard
février 2010
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Pour une pratique réflexive de l’éducation au développement durable
Par Orane Bischoff et Florence Castincaud
janvier 2010
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L’école n’est pas dans une bulle, assumons son ouverture au monde
Par Élisabeth Bussienne et Michel Tozzi
décembre 2009
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N’enterrons pas vivantes les compétences
Par Anne Hiribarren et Vincent Guédé
octobre 2009
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L’entrée en 6e, entre rite de passage et bricolage institutionnel
Par Patrice Bride et Nicole Priou
septembre 2009
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La mémoire : une galaxie à explorer
Par Christine Vallin et Jean-Michel Zakhartchouk
juin 2009
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Des situations qui interrogent l’école
Par Régis Guyon
mai 2009
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Une quarantaine agitée
Par Patricia Morini
avril 2009
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Apprendre l’histoire
Par Patrice Bride et Pierre-Philippe Bugnard
mars 2009
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Éducation à l’information : les élèves et la documentation
Par Isabelle Fabre, Cécile Gardies, Jean-François Marcel
février 2009
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Faire des sciences : quels enjeux ?
Par Évelyne Chevigny
janvier 2009
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Dépasser le « pour/contre »
Régis Guyon et Jean-Michel Zakhartchouk
décembre 2008
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Égalité des chances ou école démocratique ?
Par Richard Étienne et Philippe Watrelot
novembre 2008
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« Entrer en mathématiques »
Par Françoise Colsaët
octobre 2008
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Tisser des liens... sans s’emmêler
Par Peggy Colcanap et Jean-Michel Faivre
août 2008