Accueil > Dossiers actus > Du côté des établissements innovants
Du côté des établissements innovants
Par établissements innovants nous entendons les structures scolaires publiques ou sous contrat avec l’Éducation nationale dont le fonctionnement éducatif alternatif bénéficie à l’ensemble des élèves qui y sont scolarisés.
-
Du côté des établissements innovants
L’échange, au cœur du Lycée des possibles
Frédéric Vajas
7 novembre 2018Le Lycée des possibles de la Celle-Saint-Cloud, initié en 2014, est une petite structure innovante qui a pour objectif de redonner confiance à des jeunes de 15 à 20 ans qui ont interrompu leurs études pour les amener à reconstruire un projet de formation. De l’admission des élèves aux cours, tout fait l’objet d’échanges et de discussions, dans un lycée où arrivées et départs des élèves se font en continu.
Lire la suite -
Paroles de lycéens
Un éditeur lycéen qui met les livres à toutes les sauces
Entretien avec l’équipe de Turfu les éditions
12 avril 2018Au lycée pilote innovant de Poitiers, a vu le jour une maison d’édition pas comme les autres, puisque tenue par des lycéens. Turfu est né durant l’année scolaire 2016-2017 lors d’un projet interdisciplinaire, et le premier livre vient de paraitre. Dans une savoureuse déclinaison de sa devise, « Des livres à toutes les sauces », les collections de Turfu les éditions s’appellent par exemple « Blanche » (poésie), « Ketchup-mayo » (romans), « Piccalilli » (littérature étrangère) ou « Harissa » (nouvelles). Tout un programme, pas trop scolaire !
Lire la suite -
Du côté des établissements innovants
L’épistémologie au service de l’esprit critique
Marie-Cécile Bloch, Anthony Lecapre et Marie-Pierre Dupillier
22 février 2018Au Clept (Collège-lycée élitaire pour tous), la réflexion sur le décloisonnement disciplinaire a abouti à la mise en place d’un enseignement d’épistémologie regroupant plusieurs disciplines « classiques » pour armer les élèves sur ce qu’est la connaissance et comment elle se construit. Cet article fait suite à une présentation du dispositif lors d’un atelier de la Biennale de l’éducation nouvelle qui a eu lieu en novembre 2017 à Poitiers.
Lire la suite -
Du côté du microlycée de Vitry
Des techniques de yoga pour mieux apprendre
Laura Elkaïm
19 juin 2017Les élèves ont envie d’apprendre, d’écouter, de retenir mais il arrive que quelque chose en eux fasse obstacle. Ils peuvent avoir la volonté de se concentrer, mais bien souvent, le corps résiste, l’esprit vagabonde. Pour remédier à ce constat, une enseignante du Microlycée de Vitry s’est appuyée sur le yoga.
Lire la suite -
Du côté du Collège Lycée Expérimental d’Hérouville-Saint-Clair
Le tutorat, toujours innovant ?
Loïc Buczkowicz, Romain Galicher et Karine Lepaulmier
28 mars 2017Il semble désormais admis que le tutorat est un dispositif améliorant l’intégration et le suivi des élèves au sein de l’école. Il a été mis en place dans les collèges, les lycées, intégré aux missions du professeur principal. Dans les universités, le tutorat est réalisé entre pairs. Le tutorat recouvre donc des réalités variées. Au Collège Lycée Expérimental (CLE) d’Hérouville-Saint-Clair (14), le tutorat est un dispositif central de cette école depuis sa fondation. Est-il, encore aujourd’hui, innovant ?
Lire la suite -
Du côté du Microlycée de Vitry
Écrire et jouer pour raccrocher
Florence Lhomme
11 septembre 2016Le Microlycée de Vitry accueille des jeunes « décrocheurs » pour lesquels la dynamique de projet est au cœur du cheminement de raccrochage. « Et crie-moi demain », projet d’écriture intergénérationnel, pose la question de comment faire du projet artistique un enjeu scolaire sans pour autant le vider de son sens créatif ?
Lire la suite -
Du côté du Centre expérimental public maritime en Oléron (CEPMO)
La COP21, un jeu virtuel pour mieux s’approcher de la réalité
Laure Amussat
19 février 2016Récit d’un projet « grandeur nature », où les élèves du lycée innovant d’Oléron ont expérimenté un jeu virtuel pour se mettre dans la peau de différentes délégations nationales à la COP21, avec l’appui de toutes les disciplines et d’intervenants extérieurs.
Lire la suite -
Après les attentats du 13 novembre, le positionnement de la Fédération des établissements scolaires publics innovants
AGIR pour une école démocratique et citoyenne
Bastien Sueur, délégué général de la FESPI
11 décembre 2015« Agir pour une école plus inclusive et plus démocratique, tisser du lien entre les jeunes et les adultes, reconnaitre à chacun sa place dans un projet social commun » tel est l’engagement que tient à rappeler par la voix de son délégué général, la fédération des établissements scolaires publics innovants au lendemain de la terrible actualité du 13 novembre.
Lire la suite
-
N° 532 - Justice et injustices à l’école
Construire une école juste, à son échelle
Anne Philippon, Olivier Haeri
3 novembre 2016Le Microlycée de Sénart, établissement expérimental de raccrochage scolaire, accueille dans la classe RALy (Retour au lycée) dix-neuf élèves de 17 à 20 ans qui souhaitent reprendre leur scolarité après une interruption de six mois à quatre ans. Ils sont encadrés par deux enseignants qui ont saisi l’occasion de ce dossier des Cahiers pédagogiques pour faire entendre la parole de leurs élèves.
Lire la suite -
N° 531 - Embarquer les élèves
Le pari de l’éducabilité
Ingrid Duplaquet
22 septembre 2016Le Microlycée de Paris est une structure de l’Éducation nationale qui accueille des jeunes entre 17 et 24 ans ayant tous connu une période de décrochage scolaire de minimum six mois et qui souhaitent revenir à l’école pour préparer le baccalauréat L ou ES. L’école, un lieu que ces jeunes décrocheurs ou décrochés ont souvent fini par détester. Des élèves témoignent.
Lire la suite -
N° 528 - Mettre en œuvre les EPI
Des modules interdisciplinaires en seconde, sources d’inspiration pour les EPI ?
Antoine Coutelle, Xavier Garnier
14 mars 2016Au lycée pilote, cela fait cinq ans que les secondes bénéficient de Modules Interdisciplinaires (MID), fruits d’une réflexion collective impliquant tous les acteurs de l’établissement innovant. Témoignage sur une démarche qui peut inspirer des concepteurs de futurs EPI.
Lire la suite -
L’envol du lycée de la vie devant soi
Nathalie Broux
7 décembre 2015Au Bourget, une équipe a mis en place un projet novateur qui affirme innover assez peu, une réalisation qui ne se réfère pas à l’utopie. Mais alors que fait cet article dans un dossier consacré aux utopies ? Il en donne peut-être la clé.
Lire la suite
-
Paroles et parcours d’élèves
Séminaire organisé par la Fespi les 18 et 19 mars à Vitry sur Seine et à Paris
10 mars 2016