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N°478 - L’éducation au développement durable : comment faire ?
Coordonné par Orane Bischoff
mercredi 6 janvier 2010

À l’unisson de l’actualité, le système éducatif s’est largement emparé du concept de développement durable. À travers des projets modestes ou de vastes actions de formation de l’homme et du citoyen, bien des enseignants et des établissements se mobilisent dans cette « éducation à… ». Ce dossier souhaite en montrer les effets positifs, mais aussi les contradictions et les ambigüités. Développer l’esprit critique des élèves, sortir de l’idéologie des discours, pas si simple ! Nous avons donc voulu, avec des récits d’expériences riches et variées, proposer des réflexions parfois dérangeantes.
Un dossier haut en couleur, bien ancré dans le terrain, mais loin des consensus.


LES ARTICLES EN LIGNE

Bibliographie et sitographie Par Orane Bischoff

LE SOMMAIRE

Billet du mois - Sylvie Floc’hlay : « Vous faites un travail formidable ! »

Le Bloc-notes de Philippe Watrelot

Actualités éducatives
- Entretien avec François Taddéi : Inventer une nouvelle maïeutique pour apprendre à apprendre
- Pascal Bouchard : L’éducation, arme géostratégique ?
- Dominique Odry : Nouveau cap pour l’orientation ?

Le dossier

Éditorial : Pour une pratique réflexive de l’éducation au développement durable

1- Débats politiques et points de vue
- Nadine Fink : Le débat, outil pour dépasser le sens commun ?
- Jean Simonneaux : Pour aller au-delà des « petits gestes »
- Sylvie Brunel : Mettre à l’étude les slogans catastrophistes
- Michel Hagnerelle : Un défi pour le système éducatif
- Jean-Marc Pothier : Une triple injonction contradictoire
- Roland Gérard : Environnement ou développement ? Un clivage à dépasser
- Bertrand Dumas : L’environnement, c’est aussi la ville
- Pascal Canfin : Des comportements quotidiens à l’action collective et citoyenne
- Jean David, Esoh Elamé : Développement durable et interculturalité

2- Des établissements engagés dans la complexité
- Sylvie Grau : Fausses bonnes idées et véritables enjeux
- Monique Baccelli : Des « écodélégués » dans chaque classe
- Marie-Laure Guillaumin, Nadia Miri : Que faire avec l’outil « Agenda 21 » ?
- Philippe Colas : Le compostage : de quoi valoriser tout un collège
- Sofie Aublin, Armelle Lainé : Étudier les problèmes pour agir et décider

3- En classe, en faisant le programme
- Sylvie Grau et une équipe de 2de  : Mettre en cohérence les actes pédagogiques et les principes
- Alain le Flohic et une équipe de 2de : Un détour par le terrain pour rendre les savoirs indispensables
- Axel Pleek : Entre bonnes intentions du professeur et préoccupations des élèves
- Renaud Chartoire : Une option « développement durable » en 2de

4- Questions d’évaluation
- Aurélie Zwang, Julien Chamboredon : Peut-on évaluer les effets des projets d’EDD ?
- François Audigier, Nathalie Freudiger, Aude Iseli : Savoirs et points de vue d’élèves
- Gérard De Vecchi : Mais quoi évaluer… et qui évalue ?
- Yves Girault : Sous le label EDD, quels objectifs, quels modèles ?
- Christian Grenier : Décroissance dure, dictature douce

Articles à lire en ligne
- Christian Peltier : L’Agenda 21 : outil stratégique de généralisation de l’EDD pour l’enseignement agricole
- Marina Gruslin : En Belgique, des besoins de formation importants
- Nicolas Smaghue :Quelles ressources pour quelles pratiques ?
- Gérard De Vecchi : Mais quoi évaluer… et qui évalue ? (version longue)
- Christian Grenier, Entretien : l’EDD dans la littérature de jeunesse
- Jean-Yves Vilcot : OGM : d’abord alimenter le débat
- Christian Peltier : L’Agenda 21 : outil stratégique de généralisation de l’EDD pour l’enseignement agricole
- Jean-Yves Bonnard : Un site pour s’informer… et surtout participer

Bibliographie et sitographie


Il y a 30 ans dans les Cahiers...

- En 1970 dans les Cahiers… Faut-il apprendre à protéger la nature ?

Regards de pédagogues

Oussama Naouar : Célestin Freinet et « l’affaire Saint-Paul » : la pédagogie exclue de l’école publique ?

Faits & Idées

- Bernard Grosjean : La parole aux parents (Chronique)
- Nathalie Savary : Du logiciel libre au citoyen éclairé
- Nous, Pauline et Roxane, élèves et journalistes au microlycée (Chronique)
- Céline Walkowiak et Francis Blanquart : Validations autour d’un socle vraiment commun

Le livre du mois

- La fabrique scolaire de l’histoire : illusions et désillusions du roman national, Laurence De Cock, Emmanuelle Picard

Et chez toi ça va ?

- Agnès Berthe : Théodore
- Françoise Colsaët : C’est normal, je suis prof de maths
- Florence Grouasil : Pourquoi je suis devenue enseignante ?


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ÉDITORIAL Diversion
La question des quotas de boursiers dans les grandes écoles vient de faire la Une sur la scène médiatique, celle censée modeler l’opinion publique. C’est une façon d’éviter de parler du véritable défi auquel doit répondre aujourd’hui notre système éducatif, celui de sa démocratisation. Ce débat est bien révélateur d’une représentation de l’école qui reste celle d’un système construit pour sélectionner. Comme le rappelle Christian Baudelot dans une interview à Rue 89, « la France est le pays où l’origine sociale exerce la plus grande importance dans la réussite scolaire des enfants ». L’ouvrage « L’élitisme (...)
La suite


Le billet du mois

« Vous faites un travail formidable ! »

Par Sylvie Floc’hlay, professeure de français en collège à Cranves-Sales (Haute-Savoie)
Qui n’a pas été irrité d’entendre cette phrase chère aux ministres et autres institutionnels ? Et pourtant, on pourrait se demander : mais voyons, qu’y a-t-il d’irritant là-dedans ? Enfin, les enseignants ne sont jamais contents, qu’on les critique ou qu’on les gratifie, ils râlent ! Deux enseignants sur trois se sentent personnellement concernés par le « malaise enseignant », et en tiennent responsable essentiellement « l’absence de reconnaissance (...)
La suite



L'actualité éducative



Les chroniques du métier



Les dossiers de l'école ailleurs
Afin d'éclairer nos propres questionnements et voir comment l'on fait ailleurs, nous avons publié plusieurs mini-dossiers sur les systèmes éducatifs d'autres pays.
Un hors-série numérique regroupant l'ensemble de ces mini-dossiers est disponible en téléchargement (5 €).
La présentation de ce hors-série
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