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N°477 - Questions sensibles et sujets tabous
Coordonné par Élisabeth Bussienne et Michel Tozzi
jeudi 3 décembre 2009

Problèmes existentiels longtemps tabous à l’école (la mort, la sexualité), contestation de certains sujets « sensibles » (l’évolution des espèces, le conflit israélo-palestinien), comportements sexistes, racistes, homophobes : comment réagir face à ces élèves qui veulent être reconnus comme des personnes et pas seulement comme des « apprenants » ?
Comment pouvons-nous répondre en tant que professionnels qui faisons la part de ce qui nous touche personnellement ?
Ce dossier s’appuie sur de nombreux témoignages ; il s’intéresse à la façon dont on peut analyser et anticiper les difficultés. Il montre comment donner la priorité, dans ces situations délicates, à l’éducatif sur le moralisme ou l’argument d’autorité.

Programmation 2014-2015 Voir la programmation 2009-2010


LES ARTICLES EN LIGNE

Violence : savoir analyser pour agir Par Bruno Robbes (version longue de l’article paru dans la revue)
Un foulard, un lycée en crise Par Michèle Amiel
Faire de l’éducation morale sans moraliser Par Michèle Coppens (version longue de l’article paru dans la revue)
L’impensable à l’école Par Jean-Michel Wavelet
Bibliographie Par Élisabeth Bussienne et Michel Tozzi

LE SOMMAIRE

Billet du mois - Yannick Mével : La réforme, le bébé et l’eau du bain

Le Bloc-notes de Philippe Watrelot

Actualités éducatives
- Nicole Priou : Formation des maitres  : le rôle des établissements scolaires
- Entretien avec François de Closets : Fidélité ou dévotion à l’orthographe ?
- Hors-série numérique : Quelles alternatives au redoublement ?
- Les revues pédagogiques : En Suisse, L’Éducateur

Le dossier

Éditorial : L’école n’est pas dans une bulle, assumons son ouverture au monde

1- Quand le tumulte du monde s’invite en classe
- Fabrice Dhume : Travailler le racisme en classe : du discours à la parole
- Monique Ferrerons, Lise Golomb et Françoise Lorcerie : Racisme, religion, sexisme : petites anecdotes, grandes questions
- Philippe Watrelot : Faire avec ou contre l’homophobie ?
- Sylvie Floc’hlay : Une étoile jaune, ça vous dit quoi ?
- Bruno Robbes : Violence : savoir analyser pour agir
- Marie-Laure Gérin : L’école à l’épreuve des heurts identitaires
- Valérie Renault : Du banal à l’odieux : entre racisme et élitisme mal assumé au lycée

À lire en ligne
- Michèle Amiel : Un foulard, un lycée en crise
- Bruno Robbes : Violence : savoir analyser pour agir (version longue)

2- Du rififi dans les savoirs
- Sylvain Connac : Savoir que croire n’est pas savoir
- Saïda Aroua : Enseigner l’évolution en Tunisie
- Michèle Coppens : Faire de l’éducation morale sans moraliser
- Roland Le Clézio : Parlons des sujets qui fâchent
- Jean Simonneaux : Au croisement des progrès scientifiques et des choix sociopolitiques
- Joël Mak dit Mack : L’actualité du monde comme « histoire immédiate » dans la classe
- Raoul Pantanella : Une histoire d’humour

À lire en ligne
- Gilles Boyer : Questions sensibles en histoire-géographie, quelle formation ?
- Michèle Coppens : Faire de l’éducation morale sans moraliser (version longue)

3- Mettre en mots les questions existentielles
- Régis Guyon : Un tsunami de paroles
- Anne-Marie Lauria : Oser dire sa vie personnelle ?
- Dominique Seghetchian Shomali : Qui êtes-vous madame la professeure ?
- Sylvie Pansu : Un arbre généalogique pour passer de l’intime à l’universel
- Chantal Picarda et Richard Étienne : Faire une place au deuil, même dans la classe
- Florent Amella : Peut-on discuter de la mort ?

À lire en ligne
- Jean-Michel Wavelet : L’impensable à l’école

4- Des réponses, mais nécessairement ouvertes et nuancées
- Alain Jean : Face à l’imprévu : formation, improvisation ou bricolage ?
- Élisabeth Bussienne et Michel Tozzi : Assumer, oser les sujets sensibles

À lire en ligne
- Alain Jean : Face à l’imprévu : formation, improvisation ou bricolage ? (version longue)

Bibliographie


Il y a 30 ans dans les Cahiers...

- En 1979 dans les Cahiers… Le corps du prof

Regards de pédagogues

Maëliss Rousseau : Jean-Jacques Rousseau : enseigner la politesse ?

Faits & Idées

- Bernard Grosjean : Les enfants « extraordinaires » (Chronique)
- Florence Lhomme : Mes premiers cours au microlycée (Chronique)
- Claire Boniface : Éloge d’une notion floue
En ligne une version légèrement modifiée par rapport au texte publié dans la revue.
- Jérôme Rivoire : Quand tout un établissement se mobilise autour du travail par compétences

Le livre du mois

- Le mérite contre la justice, Marie Duru-Bellat

Et chez toi ça va ?

- Jacqueline Gérard : « Présentiel »
- Jacinthe Hirsch : Pas casser
- Sylvain Loscos : Sur la ligne de départ
- Marie Gruère : Des carpes ?


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Le billet du mois

La réforme, le bébé et l’eau du bain

Par Yannick Mével, professeur en lycée à Dunkerque
Richard Descoings [1] dénonce le caractère injuste et inefficace du lycée. Comment ne pas se montrer d’accord ? Dénonçons aussi comme injustes et inefficaces, le chômage et puis la guerre, le sida… Je vous l’accorde, mes comparaisons frisent l’amalgame. Ne suis-je pas en train de jeter le bébé (la réforme indispensable du lycée) avec l’eau du bain (le discours qui la justifie) ? Voyons. Richard Descoings écrit : « Pourquoi ce lycée-là est-il difficile à (...)
La suite



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Les dossiers de l'école ailleurs
Afin d'éclairer nos propres questionnements et voir comment l'on fait ailleurs, nous avons publié plusieurs mini-dossiers sur les systèmes éducatifs d'autres pays.
Un hors-série numérique regroupant l'ensemble de ces mini-dossiers est disponible en téléchargement (5 €).
La présentation de ce hors-série
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