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N°467 - Égalité des chances ou école démocratique ?
Dossier coordonné par Richard Étienne et Philippe Watrelot
samedi 1er novembre 2008

L’égalité des chances est inscrite au cœur des valeurs démocratiques mais c’est une expression ambiguë, slogan politique justifiant la méritocratie et « label » appliqué à des actions disparates et sans cohérence. Elle se fonde sur un libéralisme prônant l’individualisme et niant les déterminismes sociaux. C’est ce que nous rappellent avec force des historiens ou sociologues de l’école dans ce dossier, qui cependant ne veut seulement déconstruire, mais proposer. Des collectifs (villes, établissements, équipes), mais aussi des enseignants qui tiennent bon sur les valeurs de leur métier, donnent ainsi de nombreux exemples de pratiques qui font avancer l’école républicaine et démocratique.
Peut-être alors faut-il préférer au concept ambigu d’égalité des chances celui d’égalité effective d’accès à l’éducation, à la formation, à la culture et à la qualification ? Choisir la réussite de tous plutôt que la seule méritocratie, promouvoir le travail souvent méconnu des enseignants et des équipes qui s’efforcent, au quotidien, de rendre l’école un peu plus égalitaire. Tout en sachant aussi que l’action de l’école est freinée par les inégalités fortes existant dans la société.


LES ARTICLES EN LIGNE

La réalité de l’égalité Par Jean-Michel Wavelet
Que faire pour que les filles fassent des sciences ? Par Claudine Hermann et Véronique Slovacek-Chauveau
Le bébé de S... Par Laurent Schmidt

LE SOMMAIRE

Sommaire du dossier

Éditorial, Richard Étienne et Philippe Watrelot : Égalité des chances ou école démocratique ?

1- Une ambition démocratique, un label ambigu
- François Dubet : Un modèle à dépasser
- Laurent Ott : La face obscure de la « réussite éducative »
- Vincent Troger : « L’égalité des chances » :
des chances de quoi ?
- Françoise Lorcerie : Sur l’inégalité scolaire des enfants d’immigrés
- Laurent Carceles : P« Égalitarisme » des chances ?
Tous avoir et rien à partager
- Entretien avec Pierre Merle : Quand le fossé se creuse entre nantis et exclus

Articles à lire en ligne
- Roger Monjo : L’égalité des chances ou... comment ne pas jeter le bébé avec l’eau du bain ?
- Denis Meuret : L’école, l’égalité des chances, la gauche et la droite
- Jean-Michel Wavelet : La réalité de l’égalité
- Francis Danvers : Le pire des systèmes à l’exception de tous les autres

2- Des équipes et des collectifs en recherche d’égalité
- Philippe Watrelot : À l’(h)eure de l’égalité des chances
- Régis Guyon : Les Énaf ont-ils droit à toutes leurs chances ?
- Bernard Hoarau : Expérience(s) contre fatalité
- Mostafa Fourar : Plaidoyer pour l’ouverture sociale
- Anne-catherine Oudart : Le Daeu : le diplôme de la deuxième chance
- Pascal Combemale : Une classe préparatoire aux études supérieures (CPES)
- Paul Robert : La Finlande, terre d’élection de l’équité éducative

Articles à lire en ligne
- Claudine Hermann et Véronique Slovacek-Chauveau : Que faire pour que les filles fassent des sciences ?
- Jean-Pierre Garel : Pour une juste prise en compte
des handicaps

3- L’égalité au quotidien dans la classe
- Sylvain Connac : L’indispensable défi d’équité - L’exemple du plan de travail
- Patrice Bride : Égalité des chances... de devenir citoyen ?
- Catherine Benhamou : Devenir des collégiens comme les autres
- Françoise Carraud : Se poser la question de l’égalité ?
- Isabelle Andriot : Une évaluation qui laisse le temps de réussir
- Fatima Aït Saïd et toute l’équipe de l’école : Décoder l’école et impliquer les parents
- Geneviève Zoïa : Quelle mixité sociale à l’école ?
- Jean-Michel Zakhartchouk : Des pratiques pédagogiques pour réduire les inégalités

Bibliographie et sitographie en ligne

Articles à lire en ligne
- Laurent Schmidt : Le bébé de S...
- Jean-Michel Zakhartchouk : Des pratiques pédagogiques pour réduire des inégalités


Et chez toi ça va ?

- Sylvain Loscos : L’année-lumière, chronique d’une année de professeur des écoles stagiaire en ZEP (N° 4 La Zep qui-ne-fait-pas-peur)
- Françoise Colsaët  : Prof, un métier de contrastes...
- Hélène Petry : Les cris de Dounia

Faits & Idées

- Alain Lieury et Sonia Lorant : Les jeux vidéo vont-ils remplacer l’école ?
- Hélène Bourgoin‑Lambert : L’enfant et son image interne à la maternelle


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ÉDITORIAL Le coup des 400 euros
La nouvelle est venue comme ça, au détour d’un entretien du ministre avec un journaliste. Une prime de 400 euros sera accordée aux collègues méritants qui ont en charge des classes de CE1 ou de CM2 pour faire passer les évaluations nationales. On ne comprend plus ! Il nous semblait que ces évaluations étaient l’affaire de tous, à exploiter dans le cadre du travail par cycle. Mais non, il s’agit sûrement d’alimenter les statistiques du ministère. Pour en faire quoi ? Continuer à dire que les résultats sont catastrophiques ? Dévoyer l’aide aux élèves en difficulté et supprimer les Rased ? Ne plus accueillir (...)
La suite ÉDITORIAL Devoir de réussite
Le devoir de réussite , tel était donc le 7ème engagement pour l’éducation du contrat de législature de l’UMP. On y lit encore : « Avec les communes et les enseignants volontaires, nous expérimenterons une nouvelle organisation scolaire consistant à recentrer l’école sur [...] l’école du savoir, et à confier les activités d’éveil, le sport, la culture, l’apprentissage de la vie civique dans toutes ses dimensions [...], la découverte des métiers et le soutien scolaire aux municipalités, ce serait l’école de la vie. ». Devant de telles intentions, on ne peut que s’étonner de la bronca essuyée par le premier (...)
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Les dossiers de l'école ailleurs
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