Menus
Les dossiers des Cahiers
Les hors-série numériques
Les offres spéciales
Toute l'actualité
Livres & ouvrages
À voir sur le Web
Qui sommes-nous ?

Échos des Rencontres 2010

Quatre-vingt personnes, premier et second degré, réunies à Montluel, dans l’Ain, du 17 au 24 aout ont réfléchi ensemble à la manière dont on peut enseigner le plus efficacement possible, c’est-à-dire faire apprendre, entre les contraintes fortes qui pèsent sur nous et les marges de manœuvre réelles qui existent et dont il faut s’emparer.

Lire le compte-rendu des Rencontres 2010
Vos derniers commentaires
Annonces et communiqués
Syndication par fil RSS Syndication par fils RSS
CRAP-Cahiers-pédagogiques
10 rue Chevreul
75011 PARIS
Tél : 01 43 48 22 30
Fax : 01 43 48 53 21
crap@cahiers-pedagogiques.com
Accueil du site > Les dossiers > N°467 - Égalité des chances ou école démocratique ?
N°467 - Égalité des chances ou école démocratique ?
Dossier coordonné par Richard Étienne et Philippe Watrelot
samedi 1er novembre 2008

L’égalité des chances est inscrite au cœur des valeurs démocratiques mais c’est une expression ambiguë, slogan politique justifiant la méritocratie et « label » appliqué à des actions disparates et sans cohérence. Elle se fonde sur un libéralisme prônant l’individualisme et niant les déterminismes sociaux. C’est ce que nous rappellent avec force des historiens ou sociologues de l’école dans ce dossier, qui cependant ne veut seulement déconstruire, mais proposer. Des collectifs (villes, établissements, équipes), mais aussi des enseignants qui tiennent bon sur les valeurs de leur métier, donnent ainsi de nombreux exemples de pratiques qui font avancer l’école républicaine et démocratique.
Peut-être alors faut-il préférer au concept ambigu d’égalité des chances celui d’égalité effective d’accès à l’éducation, à la formation, à la culture et à la qualification ? Choisir la réussite de tous plutôt que la seule méritocratie, promouvoir le travail souvent méconnu des enseignants et des équipes qui s’efforcent, au quotidien, de rendre l’école un peu plus égalitaire. Tout en sachant aussi que l’action de l’école est freinée par les inégalités fortes existant dans la société.

LES ARTICLES EN LIGNE

La réalité de l’égalité Par Jean-Michel Wavelet
Que faire pour que les filles fassent des sciences ? Par Claudine Hermann et Véronique Slovacek-Chauveau
Le bébé de S... Par Laurent Schmidt
LE SOMMAIRE

Sommaire du dossier

Éditorial, Richard Étienne et Philippe Watrelot : Égalité des chances ou école démocratique ?

1- Une ambition démocratique, un label ambigu
- François Dubet  : Un modèle à dépasser
- Laurent Ott  : La face obscure de la «  réussite éducative »
- Vincent Troger  : «  L’égalité des chances  »  : des chances de quoi  ?
- Françoise Lorcerie  : Sur l’inégalité scolaire des enfants d’immigrés
- Laurent Carceles  : P«  Égalitarisme  » des chances  ? Tous avoir et rien à partager
- Entretien avec Pierre Merle  : Quand le fossé se creuse entre nantis et exclus

Articles à lire en ligne
- Roger Monjo : L’égalité des chances ou... comment ne pas jeter le bébé avec l’eau du bain ?
- Denis Meuret : L’école, l’égalité des chances, la gauche et la droite
- Jean-Michel Wavelet : La réalité de l’égalité
- Francis Danvers : Le pire des systèmes à l’exception de tous les autres

2- Des équipes et des collectifs en recherche d’égalité
- Philippe Watrelot  : À l’(h)eure de l’égalité des chances
- Régis Guyon  : Les Énaf ont-ils droit à toutes leurs chances  ?
- Bernard Hoarau  : Expérience(s) contre fatalité
- Mostafa Fourar  : Plaidoyer pour l’ouverture sociale
- Anne-catherine Oudart  : Le Daeu  : le diplôme de la deuxième chance
- Pascal Combemale  : Une classe préparatoire aux études supérieures (CPES)
- Paul Robert  : La Finlande, terre d’élection de l’équité éducative

Articles à lire en ligne
- Claudine Hermann et Véronique Slovacek-Chauveau : Que faire pour que les filles fassent des sciences  ?
- Jean-Pierre Garel : Pour une juste prise en compte des handicaps

3- L’égalité au quotidien dans la classe
- Sylvain Connac  : L’indispensable défi d’équité - L’exemple du plan de travail
- Patrice Bride  : Égalité des chances... de devenir citoyen  ?
- Catherine Benhamou  : Devenir des collégiens comme les autres
- Françoise Carraud  : Se poser la question de l’égalité  ?
- Isabelle Andriot  : Une évaluation qui laisse le temps de réussir
- Fatima Aït Saïd et toute l’équipe de l’école  : Décoder l’école et impliquer les parents
- Geneviève Zoïa  : Quelle mixité sociale à l’école  ?
- Jean-Michel Zakhartchouk  : Des pratiques pédagogiques pour réduire les inégalités

Bibliographie et sitographie en ligne

Articles à lire en ligne
- Laurent Schmidt : Le bébé de S...
- Jean-Michel Zakhartchouk : Des pratiques pédagogiques pour réduire des inégalités

Et chez toi ça va ?

- Sylvain Loscos  : L’année-lumière, chronique d’une année de professeur des écoles stagiaire en ZEP (N° 4 La Zep qui-ne-fait-pas-peur)
- Françoise Colsaët   : Prof, un métier de contrastes...
- Hélène Petry  : Les cris de Dounia

Faits & Idées

- Alain Lieury et Sonia Lorant  : Les jeux vidéo vont-ils remplacer l’école  ?
- Hélène Bourgoin‑Lambert  : L’enfant et son image interne à la maternelle
Ajouter ce numéro au panier


Les appels à contributions
Pour les dossiers des Cahiers
Pour la collection Repères pour agir



ÉDITORIAL Égalité des chances ou école démocratique  ?

Les mots sont des pièges. L’égalité des chances est inscrite au cœur des valeurs démocratiques mais c’est une expression ambiguë, slogan politique justifiant la méritocratie et “label” appliqué à des actions disparates et sans cohérence. Elle se fonde sur un libéralisme prônant l’individualisme et niant les déterminismes sociaux à l’œuvre qui transforment les victimes en coupables. Dans cette perspective le bilan de la massification est à faire. François Dubet et Vincent Troger nous rappellent que le mythe égalitaire s’effondre, se (...)

 La suite


Le billet du mois

Évaluons les compétences de nos championnes
Par Dominique Moinard
L’été dernier a été marqué par la tenue des 26es olympiades de l’ère moderne. L’événement a été largement médiatisé sous l’angle réducteur des résultats. Quotidiennement les journaux publiaient le décompte de médailles remportées par les pays participants. L’or, l’argent, le bronze se trouvaient savamment pondérés dans un grand tableau servant de justificatif à un classement du premier au dernier. Comme si (...)
La suite



L'actualité éducative



Les chroniques du métier



Les dossiers de l'école ailleurs
Afin d'éclairer nos propres questionnements et voir comment l'on fait ailleurs, nous avons publié plusieurs mini-dossiers sur les systèmes éducatifs d'autres pays.
Un hors-série numérique regroupant l'ensemble de ces mini-dossiers est disponible en téléchargement (5 €).
La présentation de ce hors-série
ISSN : 008-042X | SPIP | Webmestre | Développements : Le Point Com Le point com | Contenus sous contrat Creative Commons Creative Commons | Orthographe recommandeé | Suivre la vie du site RSS 2.0
Le CRAP-Cahiers pédagogiques est soutenu pour son fonctionnement par le ministère de l'Éducation nationale.