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N°450 - Images
Dossier coordonné par François Malliet et Jacques Tenier
dimanche 4 février 2007

Nous sommes passés d’un temps où les images étaient rares et précieuses à une époque où elles sont omniprésentes. Fixes, animées ou numériques, elles nous informent, nous font rêver, nous instruisent ; mais parfois aussi nous trompent ou nous manipulent. Plus que jamais, une culture des images est indispensable à l’école.
Ouvrons la « boîte aux images » pour en saisir les multiples significations. Ouvrons aussi les portes de la classe : en maths, en musique, en éducation civique, à l’école élémentaire comme au lycée professionnel, l’image accompagne les apprentissages et contribue au développement des compétences. Pour « construire des regards », les voies sont multiples mais passent la plupart du temps par une mise en mots.
L’importance du langage, tel est aussi le message de Serge Tisseron, longuement interviewé dans ce dossier. Psychanalyste, auteur de plusieurs ouvrages sur le sujet, il nous invite à réfléchir sur le pouvoir nouveau qui est donné aux jeunes de devenir producteurs et non plus seulement consommateurs d’images grâce à la « révolution numérique ».
Les déclarations et les écrits officiels insistent sur le développement du jugement critique. Quels outils donnons-nous à nos élèves pour passer au-delà du miroir ? À l’école primaire, au collège comme au lycée, des enseignants témoignent de leurs pratiques.


LES ARTICLES EN LIGNE

Ressources et images complémentaires Pour quelques articles parus dans la revue
Pas d’image ici ? Par Christine Joannidès-Peyre
Ne pas oublier l’audiovisuel Par Étienne Récamier
L’affiche fertile Par Jean-Claude Farault
Une année en images au lycée Henri IV Par Laurence Fulleda, Véronique Gallix et Colette Meneau
« Au commencement était l’image » Atelier d’approche du cinéma avec une classe de CM1, par Annick Bouleau
« Glissement d’usages » Par Janique Laudouar
La télévision en classe Françoise Soury-Ligier - Grille d’analyse de “Pratiques en classe” parue dans la revue JDI, n°7, mars 2005
En passant par la peinture Par Marie-Sylvie Claude et Geneviève Di Rosa (version longue de l’article paru dans les Cahiers pédagogiques de février 2007)
Bibliographie - Webographie Une sélection d’ouvrages et de sites

LE SOMMAIRE

Sommaire du dossier

  • Éditorial : Les images ne parlent pas d’elles-mêmes

1. Définitions et limites

  • Alain Korkos : La trahison des images
  • Yannick Mével : Les yeux fermés...
  • Bochra Nemri : Les images de presse : un monde à décoder
  • Odile Chenevez : Ne pas être crédule
  • Daniel Bensimhon : Pour éduquer le regard à l’école élémentaire
  • Françoise Leblond : Créer une bibliothèque numérique, l’exemple du LP Quinault
  • Matthias Cyprien : Dommage pour un XXIe siècle...
  • Jean-Michel Zakhartchouk : Banque d’images
  • En ligne : Christine Joannidès-Peyre : Pas d’image ici ?
  • En ligne : Étienne Récamier : Ne pas oublier l’audiovisuel

2. Apprendre et enseigner avec des images

Intermezzo

3. Construire des regards

- En ligne : Bibliographie et webographie
- En ligne : Ressources et images complémentaires


Et chez toi ça va ?

  • Laurent Carceles : Chroniques d’un ex-néo, novembre 2006 - décembre 2006
  • Claudine Dupin : Bonne mère
  • Jacqueline Gérard : Ce n’est pas net !

Faits & Idées

  • Catherine Hollard : Sonates pour violon, piano et écoliers
  • Élodie Maurel : Le carnet des découvertes culturelles
  • Annick Cautela : L’ivresse de Noé
  • Lucien Martin : Pour un modèle non hiérarchique
  • Christian Frin : Pour un mode « responsabilisant » du pilotage de l’établissement...
  • Pierre Madiot : Et pourtant...

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ÉDITORIAL Résister, proposer et agir !
Le numéro 450 des Cahiers intitulé "Images" est paru. Il propose un dossier tout en images qui comporte des témoignages très divers sur des pratiques de classe. L’image accompagne désormais les apprentissages et contribue au développement des compétences. Pour « construire des regards », les voies sont multiples mais passent la plupart du temps par une réflexion sur la langue. Ce dossier rend compte d’une école inventive et innovante. C’est dans cet esprit, loin du renoncement et des idées simples sur l’école, que le CRAP-Cahiers pédagogiques a organisé le 3 février les premières Assises de la pédagogie (...)
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Le billet du mois

Le coup du bon sens

Par Hervé Hamon, écrivain. Auteur de « Tant qu’il y aura des élèves » (Seuil, 2004).
Je fais ici appel aux vieillards et aux historiens. Rappelez-vous, camarades, en quels termes le « Mouvement de la paix », dans les années cinquante et soixante, colombe griffée Picasso à l’appui, sollicitait la signature de chaque passant « pour la paix dans le monde ». L’argument était d’une simplicité foudroyante : on ne vous demande pas d’être d’accord avec nous, on ne vous demande pas de soutenir le communisme, on ne vous demande même pas d’être de (...)
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Afin d'éclairer nos propres questionnements et voir comment l'on fait ailleurs, nous avons publié plusieurs mini-dossiers sur les systèmes éducatifs d'autres pays.
Un hors-série numérique regroupant l'ensemble de ces mini-dossiers est disponible en téléchargement (5 €).
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