Accueil > Publications > N°436 - Aider les élèves ?
N°436 - Aider les élèves ?
Coordonné par Sylvie Grau et le CRAP 44 (Nantes)
vendredi 7 octobre 2005

Quels que soient le niveau, la discipline, le problème rencontré, l’aide se décide souvent dans l’urgence. Il est alors difficile de prendre la mesure de tous ses enjeux et de choisir de manière pertinente d’aider ou non, comment, où, avec qui et à quel prix. Car la question de l’aide ne peut se résumer à de la méthodologie, du soutien ou de quelques heures en plus. Elle interroge à la fois notre représentation du métier, notre rapport à l’autre, mais aussi notre conception de l’apprentissage, et la responsabilité sociale de l’école (allons voir du côté des officines d’aide privées qui sont en plein essor ces temps-ci...)
Commençons par regarder les ambiguïtés de cette « aide » que nous sommes prompts à proposer et ses raisons inconscientes. Et si aider... c’était d’abord s’aider soi-même ? Un effort de lucidité est ici nécessaire pour mieux penser nos interventions dans la classe, hors de la classe et même en dehors de l’école, à tous les niveaux : primaire, collège, lycée, afin de résister à la tentation de « faire à la place ». Aider sans empêcher d’apprendre et construire des dispositifs qui amènent l’élève à faire seul ? Pas si simple...
On trouvera dans ce dossier un ensemble de pratiques dans des niveaux de classe et des disciplines très variés, qui toutes proposent une analyse des avantages et inconvénients des choix qui ont été faits, et sont prudentes sur les effets observés. Plusieurs livrent modestement leurs outils, tableaux de bord, contrats avec les élèves, fiches de suivi...
L’objectif est que cet ensemble de réflexions nous aide (!) à faire des choix individuels et collectifs plus éclairés.


LES ARTICLES EN LIGNE

Une question de choix Entretien avec des élèves d’un lycée expérimental
Du réflexe de la réponse à la recherche du savoir Par Sébastien Moriceau et Stéphanie Pipard
L’aide en éducation musicale Par Jean-Martial Fouilloux

LE SOMMAIRE

Les rubriques (non présentes sur le site)

Et chez toi, ça va ?

  • Yves Guégan : Provoquer le provocateur !
  • Cécile Rossard : Élèves de SEGPA
  • Gérard Moreau : Le courant passe à Zola
  • Jean-Marie Blanc : Prison de Nîmes, quartier des mineurs

Faits & Idées

  • Françoise Hatchuel : Émotions et apprentissage, ou « je t’aime, moi non plus »
  • Jean-Pierre Obin : Le chef d’établissement et la prévention de la violence
  • Éric Prunier : À propos du caïdage
  • Marie-Jeanne et Hervé Bois : Les collégiens et les cannibales

Sommaire du dossier : Aider les élèves ?

1. Loin des fausses évidences

  • Patrick Tapernoux : Aider sans exclure : une sinécure ?
  • Nathanael Wallenhorst : France-Allemagne, des logiques différentes
  • Yves de la Monneraye : De la difficulté d’apprendre
  • Table ronde, Groupe CRAP 44 : Aider, qu’est-ce que c’est ?
  • Bruno Robbes : Elle n’est pas toujours là où on l’attend...
  • Florence Castincaud : Aider les « bons »
  • Guy Lavrilleux : Pourquoi tant de « cours particuliers » ?
  • Françoise Clerc : Pour sortir des impasses de la politique éducative

2. L’aide peut-elle gêner l’apprentissage ?

  • Gérard Chauveau : Dix risques majeurs
  • Isabelle Vinatier : Travailler sur les attentes réciproques
  • Pierre Madiot : L’aide individualisée a-t-elle une légitimité ?
  • Christiane Morin : Ces élèves ont-ils leur place ici ?
  • Jean-Michel Zakhartchouk : Former à la complexité
  • Roland Charnay : L’enseignant et le manuel : chacun sa place
  • Marie-Jeanne Crépeau : Côté parents
  • Michel Develay : La force de s’avouer ses faiblesses

3. Aider sans céder...

  • Corinne Elkihel : Des plans d’action individualisés
  • Sylvie Grau : Quand une équipe se met à la disposition des élèves
  • Sylvie Menet : Des groupes pour oser exister
  • Benoît Stephan : Vive les routines
  • Cécile Choblet : Se croire capable de réussir
  • Céline Messager : Première expérience de CP renforcés
  • Jean Julo : Presque tout est à inventer
  • Hervé Grau : Doit-on aider en sciences physiques ?
  • Jacques Bernardin, Un regard d’ensemble  : L’aide : comment en sortir ?

DES ARTICLES À LIRE SUR CE SITE


Deux anciens numéros à découvrir sur le thème de l’aide
N° ;310 - L’école après l’école (Janvier 1993)
Coordonné par Pascal Derache et Jean Michel Zakhartchouk
[ Lire une présentation ]
N° ;336 - Aider à travailler, aider à apprendre (Septembre 1995)
Coordonné par Jean Michel Zakhartchouk
[ Lire une présentation ]

Ajouter ce numéro au panier



Les appels à contributions
Pour les dossiers des Cahiers
Pour la collection Repères pour agir
Aucun appel en cours.




Le billet du mois

Les jumeaux

Par Cécile Rossard, professeur en collège
Boubou et Amadi, Amadi et Boubou. Ce sont des jumeaux, et ils en jouent... Les « clowns » de 5e. Deux blacks, un peu rondouillards et tellement bavards. Le sourire scotché aux lèvres. Ils détiennent un record : deux minutes sans ouvrir la bouche...Ils parlent sur tout, de tout... la couleur du ciel, la coiffure de Untel, et parfois leurs cours de la veille...Un rien touristes, à l’école, ils plafonnent à 7 de moyenne. Le soir, continuant leur (...)
La suite



L'actualité éducative



Les chroniques du métier



Les dossiers de l'école ailleurs
Afin d'éclairer nos propres questionnements et voir comment l'on fait ailleurs, nous avons publié plusieurs mini-dossiers sur les systèmes éducatifs d'autres pays.
Un hors-série numérique regroupant l'ensemble de ces mini-dossiers est disponible en téléchargement (5 €).
La présentation de ce hors-série
ISSN : 008-042X | SPIP | Mentions légales | Webmestre | Le Point Com Le point com | Creative Commons | Orthographe recommandeé | Suivre la vie du site RSS 2.0
Le CRAP-Cahiers pédagogiques est soutenu pour son fonctionnement par le ministère de l'Éducation nationale.