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N°432 - La philo en discussion
Coordonné par Françoise Carraud et Michel Tozzi
lundi 28 mars 2005

Multiplication depuis 1992 de cafés philo, succès de livres philosophiques, création d’universités populaires... On assiste à une forte demande de philosophie dont témoigne aussi la revendication des élèves de lycée professionnel de bénéficier de cet enseignement, ou le développement de nouvelles pratiques philosophiques à l’école primaire...
Paradoxe ! Pourtant, la terminale littéraire avec ses huit heures de philosophie voit le nombre de ses élèves fondre de manière significative, la discipline devient problématique à enseigner dans les lycées technologiques et dans certaines classes, les notes obtenues au baccalauréat sont très médiocres... Au lieu d’aborder la question de fond : « Comment enseigner à une classe d’âge, dans un lycée aujourd’hui massifié, une discipline jadis pensée pour des élèves socialement et scolairement sélectionnés ? », le débat se focalise depuis des années dans la profession sur le contenu des programmes, en occultant une réflexion pédagogique et didactique urgente.
Ce dossier analyse les impasses actuelles et ouvre des pistes de réflexion et de pratique.

LES ARTICLES EN LIGNE

Philosopher avec le corps Par Martha Boeglin
Écrire en cours de philo Par Bernard Defrance, article paru dans le n° 329 des Cahiers pédagogiques « Français - philosophie », 1999
Apprendre à philosopher Table ronde parue dans le N ° 270 des Cahiers pédagogiques (1989)
Une école de la réussite Version intégrale de l’entretien avec Marja Martikainen et Leena Vaurio, universitaires (didactique des langues étrangères) à Helsinki.
Il n’y a pas cette compétition permanente Version intégrale de l’entretien avec Martin Laitinen, collégien de 14 ans, et avec Kalle Pessala, collégien de 13 ans.
Avantage Finlande... Version intégrale de l’entretien avec Elsa Girod, étudiante
LE SOMMAIRE

Les rubriques (non présentes sur le site)

Et chez toi, ça va ?

  • Pascale Fontaine, Isabelle Pillet, Isabelle Tripault : Découvrir l’Asie... et l’autre
  • Rolande Hatem : Excursus
  • Anne-Marie Hubat-Blanc : Victor Hugo, Bigaro Diop... et la vérité

Faits & Idées

  • Pierre Madiot : Les apprentis font du théâtre
  • Christiane Montandon, Claudine Peyrotte : Les TPE sont-ils un paradoxe pédagogique ?

Tire-Livres

  • Anne Touzeau : La philo dans la littérature de jeunesse

Sommaire du dossier "La philo en discussion"

1. En terminale

  • Michel Tozzi : Le rose et le noir
  • Bruno Poucet : Les instructions de 1925
  • Michel Redoutey : Que sont mes principes devenus ?
  • Édouard Aujaleu : Un bon prof ?
  • Bruno Jay : Un transfert bien contrôlé
  • Nicole Grataloup : Six principes et leur mise en œuvre
  • Oscar Brenifier : Peut-on discuter ?
  • Michel Darnaud : Philosopher pour comprendre le monde
  • Serge Cosperec : Il faut des lieux de recherche et d’échange
  • Nicolas Go : Innover pour ne pas renoncer

2. À l’école et ailleurs

  • Jean-François Chazerans : Le tout débat
  • Geneviève Guilpain : Interrogations mutuelles
  • Françoise Carraud : Des convictions et des questions
  • Sylvain Connac : Philosopher avec des enfants en ZEP : mythe ou réalité ?
  • Thierry Bour : En SEGPA, aider à construire le sens de l’école
  • Catherine Chavet, Alexis Pelte et Christine Vallin : De la discussion à l’écriture
  • Entretien avec Yves Michaud : 100 % ado
  • Pierre Lebuis : Une discipline transversale pour former des citoyens
  • Entretien avec Anne-Marie Drouin-Hans : Quelle place pour la philo ?
  • Michèle Coppens : Peut-on enseigner la morale ?
  • Bibliographie

ARTICLES À LIRE SUR LE SITE

  • Samantha Vangeehoven : Pourquoi je m’intéresse au questionnement des élèves [ Lire l’article ]
  • Michel Tozzi : Les pratiques de discussion à visée philosophique - À l’école primaire et au collège : enjeux et spécificités [ Lire l’article ]
  • Martha Boeglin : Philosopher avec le corps [ Lire l’article ]
  • Bernard Defrance : Apprendre à philosopher ( Table ronde parue dans le N ° 270 des Cahiers pédagogiques (1989) ) [ Lire l’article ]
  • Michel Tozzi : Université populaire de Narbonne : le pôle philosophie [ Lire l’article ]

Sommaire du dossier "L’école en Finlande"

  • Jean-Michel Zakhartchouk : La réussite d’une école égalitaire
  • Päivi Sihvonen : Quelques données de base sur l’enseignement en Finlande
  • Marie Vial : Quand l’élève est vraiment au centre...
  • Aija-Leena Nurminen : Une école faite d’abord pour que chacun apprenne
  • Tarja Jukkala : Une évaluation largement formative
  • Avantage Finlande... (entretien en version abrégée avec Elsa Girod)
  • Il n’y a pas cette compétition permanente (entretien en version abrégée avec Martin Laitinen et Kalle Pessala)
  • Une école de la réussite (entretien en version abrégée avec Marja Martikainen et Leena Vaurio)

ARTICLES À LIRE SUR LE SITE
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Le billet du mois

Prise de distance sur un kilomètre en piscine
Par Dominique Natanson
Il ne viendrait à l’idée de personne de me qualifier de sportif ! Pourtant, péniblement comme tout un chacun, je m’efforce de maintenir ce créneau d’une heure par semaine réservé à la piscine. Je nage donc, cela me fait du bien, mes articulations se dérouillent un peu. L’ankylose qui guette mon épaule droite se fait oublier. Des muscles dont je ne soupçonnais pas l’existence se mettent à travailler tandis que mon esprit laisse mon corps gérer la situation. (...)
La suite



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Les dossiers de l'école ailleurs
Afin d'éclairer nos propres questionnements et voir comment l'on fait ailleurs, nous avons publié plusieurs mini-dossiers sur les systèmes éducatifs d'autres pays.
Un hors-série numérique regroupant l'ensemble de ces mini-dossiers est disponible en téléchargement (5 €).
La présentation de ce hors-série
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