Du côté des élèves, comment se débrouille-t-on dans les établissements avec l’invasion des téléphones portables et autres MP3 ? Avec l’utilisation « spontanée » que les élèves font de leur connexion à Internet ?
Quelles formes donner à l’éducation à la citoyenneté dans une société marquée par le chômage ? Comment fait-on avec le bouleversement des repères sociaux et familiaux ? Les nouveaux rapports à « l’ à venir » (de la planète, de sa famille, de soi-même, ...) parfois marqués par une certaine angoisse ?

Du côté des partenariats divers et variés qui impliquent la Vie scolaire, quel rapport aux familles et aux institutions extérieures (Police, Justice, services sociaux) dans le traitement de l’absentéisme et du décrochage ?
Quelle place pour les collaborations avec les enseignants ou les structures d’aide extérieure pour l’acquisition des compétences du socle commun, la mise en œuvre de l’accompagnement éducatif, les diverses modalités d’aide ou de soutien ? La note de vie scolaire est-elle un point d’appui ou un obstacle ?
Comment mène-t-on des projets dans le cadre du FSE ou du CVL, ou de sollicitations extérieures (budget participatif régional, structures péri-éducatives, etc.) ?

Du côté des personnels Vie scolaire , quelle relation entre le CPE et les Assistants d’éducation (AED) maintenant qu’ils participent souvent à leur recrutement, que ceux-ci sont dans un statut précaire qui fragilisent l’exercice de leurs missions ?
Quelle relation avec l’équipe de direction dans le contexte d’établissements plus autonomes ? Avec les enseignants, par exemple dans le cadre du conseil pédagogique ?

Nous voudrions aussi interroger plus largement l’existence même d’une Vie scolaire, spécificité française : son existence dans un établissement favorise-t-elle la relation des élèves avec l’école ? Induit-elle une séparation, voire des oppositions, entre les acteurs : équipe vie scolaire / enseignants / administration ? Est-elle une gêne ou un atout au travail d’équipe si souvent évoqué ? Comment se débrouille-t-on à l’école primaire ? Dans les établissements innovants ? À l’étranger ?

Nous souhaitons recevoir :
 des témoignages et exemples faisant apparaître ce qui « bouge », même imperceptiblement, les réussites, les difficultés, etc.
 des réflexions articulées à des pratiques ...et pas seulement de CPE !
 des interrogations suscitées par le titre provisoire du dossier et les pistes évoquées ci-dessus.

Faites parvenir vos contributions avant mars 2010 à Patrick Hubert patrick.hubert@cahiers-pedagogiques.com.