Les dossiers

N° 392 - L’enseignement aux USA
Coordonné par Colette Crémieux et Hélène Roujansky - Mars 2001

Quand on parle du système éducatif des États-Unis, État fédéral très décentralisé, on déclenche souvent chez les enseignants et les élèves français des réactions contrastées. Les uns en dénoncent la médiocrité surtout au niveau des écoles primaires et secondaires, d’autres en vantent les mérites surtout au niveau de l’enseignement supérieur.
Le dossier du mois de mars aura pour ambition de porter notre regard sur les établissements scolaires, leur organisation financière, hiérarchique, pédagogique, sur les systèmes d’évaluation des enseignants et des élèves, sur les diplômes, sur l’articulation et la structure des divers cycles d’enseignement.
De nombreux témoignages d’enseignants français et américains, de responsables d’établissements, d’éducateurs, de parents d’élèves et d’élèves, nous disent comment s’organise la vie quotidienne dans les écoles, les collèges (middle schools) et les lycées (high schools) pour les élèves, les professeurs, le personnel de direction. On voit notamment le rôle prépondérant que les parents d’élèves y jouent et on aborde les points de vue sur les grands débats actuels qui concernent à la fois l’école française et l’école américaine, comme la lutte contre la violence dans les écoles, la lutte contre l’échec scolaire, la lutte contre la ségrégation scolaire, l’évaluation des élèves et celle des établissements ?
Les Américains ont apporté leurs réponses aux problèmes éducatifs qui se posent chez nous avec la même acuité. Qu’en retenir ? Préfigurent-elles l’avenir de l’école en France ?...

La présentation complète du dossier

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N° 359 - L’école allemande, un modèle ?
Coordonné par Anémone Geiger-Jaillet - Décembre 1997

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N° 355 - L’école dans les DOM-TOM
Juin 1997

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