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Ces recensions présentent des fiches de lecture sur des ouvrages traitant d'éducation, de pédagogie, de l'école.
 Ruptures scolaires - L’école à l’épreuve de la question socialeMathias Millet, Daniel Thin, PUF collection « le lien social », 2005 La crise de la culture scolaireFrançois Jacquet-Francillon et Denis Kambouchner (Dir.), PUF, 2005. Récits de vie en formation, l’exemple des enseignantsNicole Bliez-Sullerot, Yannick Mevel (2004). L’Harmattan, collection Histoire de vie & formation. Trop d’école !Éric Macé (dir.), Cosmopolitiques (Cahiers théoriques pour l’écologie politique) n° 10, Apogée. Enseigner et apprendre les sciencesMonique Goffard et Annick Weil-Barais (dir.) Armand Colin, 2005. Sanctionner sans punir, dire les règles pour vivre ensembleÉlisabeth Maheu, Chronique Sociale, 2005 Pays de malheur ! Un jeune de cité écrit à un sociologueYounès Amrani et Stéphane Beaud, La Découverte, octobre 2004, collection « Cahiers libres » (réédité en format poche, avec un complément « Des lecteurs nous ont écrit ») Écrire et réécrire dans toutes les disciplinesRolande Hatem, CRDP d’Amiens et Crap, 2005. Collection « Repères pour agir », Second degré, série « Dispositifs », dirigée par J.-M. Zakhartchouk. L’élève humilié -L’école, un espace de non-droit ?Pierre Merle, collection Éducation et Formation, PUF 2005. Questionner pour enseigner et pour apprendreOlivier Maulini, préface de Philippe Perrenoud, ESF éditeur, 2005. Pour enseigner et apprendre l’orthographeDanièle Cogis, Nouveaux enjeux- Pratiques nouvelles École/Collège, Delagrave, Collection « Pédagogie et formation », 2005. École, vers le déclin ? Entretiens avec de grands patronsArnaud Brunet, Little big man, 2005, 206 pages Cinq ouvrages à propos de l’innovationLes enseignants ont aussi des émotionsFrançoise Latry, éditions Economica, 2005. La fracture colonialeSous la direction de Pascal Blanchard, Nicolas Bancel, Sandrine Lemaire, La Découverte, 310 pages, 2005 La loi de 1905 - Quand l’État se séparait des églisesJean-Michel Ducomte, éditions Milan, 2005, collection Les Essentiels, Toulouse, 59 p. Accompagné d’extraits du texte de la loi de 1905. Premières classes, bien débuter le métier d’enseignant en collègeMarc Édouard, Sceren CRDP Amiens 2005, 153 pages, préface de Gilles de Robien, postface de Jean-Michel Zakhartchouk L’École, lieu de citoyennetéFrançois Galichet, ESF éditeur, Pratiques et enjeux pédagogiques, 2005 La philosophie saisie par l’éducation2 tomes, Scérén-CRDP Bourgogne, 20005, coord. Anne-Marie Drouin-Hans. L’Image du Monde de Newton à Einstein Arkan Simaan, préface de Jean-Claude Becker, Édition Vuibert - Adapt, 2005. Vers une société des agendas, une mutation des temporalitésJean-Pierre Boutinet, PUF. Collection Sociologie d’aujourd’hui. 260 pages Lettre à un jeune professeurPhilippe Meirieu, ESF éditeur et France Inter, 2005, 96 pages Les Intelligences multiplesHoward Gardner, éditions RETZ, collection Forum Éducation Culture, 2004. Recension suivie d’une interview de l’auteur par Sylvie Abdlegaber. L’avenir des langues. Repenser les HumanitésPierre Judet de la Combe et Heinz Wismann, (2004). Paris, Les éditions du Cerf. Si 7 = 0, quelles mathématiques pour l’école ?Suite aux deux recensions contradictoires de son ouvrage parues dans notre numéro 432 (avril 2005), Stella Baruk a souhaité réagir. Coups de théâtre en classe entière, au collège et au lycéeChantal Dulibine et Bernard Grosjean, Scérén-CRDP Académie de Créteil, collection Argos Démarches, 2004. Professeur principal : Animer les heures de vie de classeArnaud Dubois et Muriel Wehrung, CRDP de l’académie d’Amiens, CRAP-Cahiers pédagogiques, 2004. Radiographie du peuple lycéenCoordonné par Roger Establet, préface de Philippe Meirieu. 2005, ESF éditeur, 196 pages. Responsabilités, vers une thématique, vers une problématiqueCoordonné par Alain Picquenot, Dijon : CRDP de Bourgogne, collection Documents, Actes et Rapports pour l’éducation. 2004. Nos enfants ont-ils droit à l’art et à la culture ?Jean-Gabriel Carasso, éditions de l’Attribut, 2005.
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