| Cercle
de Recherche et d'Action Pédagogiques 10 rue Chevreul
75011 Paris 01 43 48 22 30 |
|
|
||||
Votre
panier Des
livres pour nous |
|
||||
Ces recensions présentent des fiches de lecture sur des ouvrages traitant d'éducation, de pédagogie, de l'école.
 Apprentissage, diversité culturelle et didactiqueRené Tarin, éditions Labor, Bruxelles, 2006. L’apprentissage précoce d’une langue étrangère, le point de vue de la psycholinguistiqueDaniel Gaonac’h, Hachette Éducation, 2006. École : demandez le programme !Philippe Meirieu, ESF éditeur, 2006. À la découverte de cent et une pièces. Répertoire critique du théâtre contemporain pour la jeunesseMarie Bernanoce, Éditions Théâtrales et Scérén-CRDP de Grenoble, 2006. Globale ou b.a-ba ? Que cache la guerre des méthodes d’apprentissage de la lecture ?Laure Dumont, Robert Laffont, 2006. Les mots du comique et de l’humourChristian Moncelet, Belin, 2006. Éduquer à la motivation, cette force qui fait réussirJacques André, L’Harmattan, 2005. Apprendre à l’école, apprendre l’école. Des risques de construction d’inégalités dès l’école maternelleÉquipe Escol, sous la direction d’É. Bautier, Éditions Chronique sociale, 2006 Réveille-toi, Jules Ferry, ils sont devenus fousEmmanuel Davidenkoff, avec la collaboration de six enseignants.Oh ! éditions, 2006. Lire des récits longsPatrick Joole. Retz et Scérén-CRDP de Versailles, 2006. Apprendre et Comprendre : Place et rôle de la métacognition dans l’aide spécialiséeSous la direction de Gérard Toupiol, président de la FNAME, Retz, 2006 Diriger, animer, piloter un établissement scolaire - Un état du débatSous la direction de Marc Fort et Michel Reverchon, CRDP de Bourgogne, 2006, ESEN. Passeurs de lectureCatherine Frier (dir.), Retz, 2006. L’école à l’épreuve de l’actualité, enseigner les questions vivesCoordonné par Alain Legardez et Laurence Simonneaux. ESF éditeur, 2006. Apprendre à lire à l’école - Tout ce qu’il faut savoir pour accompagner l’enfantRoland Goigoux et Sylvie Cèbe, Retz, 2006, 80 pages, 3,90 euros. Améliorer l’écoleGaétane Chapelle et Denis Meuret, PUF, Col. Apprendre, 2006. L’inspection pédagogique aux risques de l’évaluationJean-Paul Rocquet. L’Harmattan, 2005. Les programmes scolairesDominique Raulin, Retz, 2006, 192 p. Observation réfléchie de la langue - cycle 3Michelle Ros-Dupont, en collaboration avec Patrick Banisti, Nathan, 2006. Vouloir apprendre, pouvoir (se) comprendre. De la langue de la maison à celle de l’écoleMonique Honor, Chronique Sociale, 2005. Prévenir la violence au collège - À travers le dispositif Parlons tabou.Vijé Franchi, Gwenaëlle Colin, Amiens, Scérén-CRDP d’Amiens, Collection Repères pour agir, 2005, 162 p. Transmettre vraiment une culture à tous les élèves, réflexion et exemples de pratiquesJean-Michel Zakhartchouk, Scérén-Crdp de l’académie d’Amiens, 2006. Présent ?Jeanne Benameur, éditions Denoël, 2006 Apprendre et faire apprendreÉtienne Bourgeois et Gaétane Chapelle, PUF, 2006 Violence à l’école : un défi mondial ?Éric Debarbieux, Armand Colin, 2006. Entre les mursFrançois Bégaudeau, Folio, 2008. Cent fenêtres sur InternetJean-François Rouet, éditions de l’actualité Poitou-Charentes, 2005. L’apprentissage des concepts en histoire et en géographieEnquête au collège et au lycée Marc Deleplace et Daniel Niclot, coll. « Documents, actes et rapports pour l’éducation », CRDP Champagne-Ardenne, 2006. Les sentiers de la littérature en maternelleFrançoise Caminade-Riffault (dir.), Scérén-CRDP de Créteil, 2005, 272 pages. Enseigner la littérature au cycle 3Jacques Crinon, Brigitte Marin, Jean-Claude Lallias, Nathan 2006.
|
