Le cycle 2 de l'école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu'il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l'énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s'il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu'il n'est pas permis d'ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».

Un nouveau dossier consacré à l'école ailleurs pour prendre du recul par rapport au fonctionnement de l'école française et nuancer certains stéréotypes.

Hors série numérique

Le travail par compétences, le socle commun : de nouvelles modes pédagogiques sans lendemains, ou de réelles occasions d'améliorer les apprentissages des élèves ? De simples ravalements de ce qu'on fait déjà, ou de véritables opportunités pour revoir nos pratiques d'évaluation, de différenciation, de remédiation ? Ce numéro s'efforce d'indiquer des repères pour une mise en oeuvre utile à partir d'expériences concrètes, dans le quotidien de la classe et de l'établissement.

Ce dossier est disponible en téchargement sur notre site sous la forme d'un fichier au format PDF. Il comprend deux versions, l'une destinée à la lecture sur écran et l'autre destinée à l'impression.

Que va-t-on dire aux écoliers, aux collégiens, aux lycéens, à leurs parents ? Un peu de patience, il apprend le métier « sur le tas » ? L'année prochaine ça ira mieux ?

à chaque étape de la réforme de la formation des enseignants, le gouvernement emprunte le pire des chemins. Après l'annonce de concours essentiellement disciplinaires, placés en dernière année du cursus universitaire, on apprend ces derniers jours que des recteurs prévoient d'affecter les lauréats à plein temps dans les établissements dès la rentrée, le peu de formation initiale restant étant renvoyé au mois de février. Une décision catastrophique à bien des points de vue, à commencer par celui de ces jeunes collègues envoyés comme des pions devant les classes, sans aucune préparation. Nous publions ci-dessous une réaction de Dominique Sénore, en espérant qu'une telle mesure en suscite bien d'autres dans les jours qui viennent.

Les épreuves du concours de recrutement de professeur des écoles changeront à partir de la prochaine session. Nous savions qu'il y aurait deux épreuves écrites, dont une de français, histoire, géographie, instruction civique et morale, mais nous en ignorions le contenu. Le ministère de l'éducation nationale vient de lever nos incertitudes, mais, hélas ! pas nos craintes, loin de là !

Suite à l'article de Sylvie Plane et à partir de l'analyse des sujets "zéro" proposés pour l'épreuve d'histoire au prochain concours de recrutement des professeurs des écoles, une condamnation de ce qui apparait comme la réduction de l'histoire à une compilation d'héritages mémoriels.

Depuis septembre 2009, France culture propose chaque mercredi matin de 11 heures à 12 heures l'émission « Rue des écoles ». Y sont abordées les questions d'éducation au sens large : réformes en cours dans l'éducation nationale, questions pédagogiques, disciplinaires ou sociales, de la maternelle à l'université. Nous avons invité Louise Tourret, journaliste et productrice de l'émission, à faire un retour sur le quatre premiers mois de son émission qu'on peut réécouter ou podcaster sur le site de France Culture.

Le site du CRAP-Cahiers pédagogiques a été entièrement rénové de manière à être plus complet, plus simple et plus efficace. L'essentiel des contenus se retrouve dans les rubriques suivantes.

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