Notre dernières parutions
N° 479
Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire
Dossier coordonné par Catherine Hollard et Dominique Moinard
Le cycle 2 de l'école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu'il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ».
Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l'énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter.
Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s'il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu'il n'est pas permis d'ignorer »,
il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».
L'école au Japon
Dossier coordonné par Jean-François Sabouret
Un nouveau dossier consacré à l'école ailleurs pour prendre du recul
par rapport au fonctionnement de l'école française et nuancer certains stéréotypes.
Hors série numérique
Socle commun et travail par compétences
Balises et boussole
Dossier coordonné par Patrice Bride
Le travail par compétences, le socle commun : de nouvelles modes pédagogiques sans lendemains, ou de réelles occasions d'améliorer les apprentissages des élèves ?
De simples ravalements de ce qu'on fait déjà, ou de véritables opportunités pour revoir nos pratiques d'évaluation, de différenciation, de remédiation ?
Ce numéro s'efforce d'indiquer des repères pour une mise en oeuvre utile à partir d'expériences concrètes, dans le quotidien de la classe et de l'établissement.
Ce dossier est disponible en téchargement sur notre site sous la forme d'un fichier au format PDF. Il comprend deux versions, l'une destinée à la lecture sur écran et l'autre destinée à l'impression.
L'actualité vue par le
Des enseignants sans formation dans les classes à la rentrée 2010 : des conséquences désastreuses pour les élèves
Communiqué commun du CRAP-Cahiers pédagogiques, de la FCPE et de l'UNL
Que va-t-on dire aux écoliers, aux collégiens, aux lycéens, à leurs parents ? Un peu de patience,
il apprend le métier « sur le tas » ? L'année prochaine ça ira mieux ?
Réforme de la formation : Sauvons les futurs professeurs !
Par Dominique Sénore, de la FCPE et de l'UNL
à chaque étape de la réforme de la formation des enseignants, le gouvernement emprunte le pire des chemins. Après l'annonce
de concours essentiellement disciplinaires, placés en dernière année du cursus universitaire, on apprend ces derniers jours que des recteurs
prévoient d'affecter les lauréats à plein temps dans les établissements dès la rentrée, le peu de formation initiale restant étant renvoyé au
mois de février. Une décision catastrophique à bien des points de vue, à commencer par celui de ces jeunes collègues envoyés comme des pions
devant les classes, sans aucune préparation. Nous publions ci-dessous une réaction de Dominique Sénore, en espérant qu'une telle mesure en
suscite bien d'autres dans les jours qui viennent.
Que faut-il savoir, que faut-il ignorer pour devenir professeur des écoles ?
Par Sylvie Plane, Université Paris-Sorbonne - IUFM de Paris
Les épreuves du concours de recrutement de professeur des écoles changeront à partir de la prochaine session.
Nous savions qu'il y aurait deux épreuves écrites, dont une de français, histoire, géographie, instruction civique et morale,
mais nous en ignorions le contenu. Le ministère de l'éducation nationale vient de lever nos incertitudes, mais, hélas !
pas nos craintes, loin de là !
Les sujets d'histoire : une régression scientifique, pédagogique
Par Marie-Albane de Suremain
Suite à l'article de Sylvie Plane et à partir de l'analyse des sujets "zéro" proposés pour l'épreuve d'histoire au prochain concours de recrutement
des professeurs des écoles, une condamnation de ce qui apparait comme la réduction de l'histoire à une compilation d'héritages mémoriels.
« Rue des écoles » sur France Culture
Entretien avec Louise Tourret
Depuis septembre 2009, France culture propose chaque mercredi matin de 11 heures à 12 heures l'émission « Rue des écoles ». Y sont abordées les questions
d'éducation au sens large : réformes en cours dans l'éducation nationale, questions pédagogiques, disciplinaires ou sociales, de la maternelle à l'université.
Nous avons invité Louise Tourret, journaliste et productrice de l'émission, à faire un retour sur le quatre premiers mois de son émission qu'on peut réécouter
ou podcaster sur le site de France Culture.
Les Cahiers pédagogiques et le socle
La note remise par le CRAP à la Mission parlementaire sur le socle commun et l'annonce du rapport rédigé par Roger-François Gauthier intitulé
L'instauration d'un socle commun de connaissances et compétences en fin de scolarité obligatoire en France de 2005-2006 : politisation du champ curriculaire et renouvellement des savoirs mobilisés.
« Les mystères du cerveau » - échos d'un colloque
Christine Vallin, la coordonnatrice du dossier « Aider à mémoriser » (n° 474) a assisté à une manifestation bien dans le prolongement de ce numéro.
Les rubriques à retrouver sur le site du Le site du CRAP-Cahiers pédagogiques a été entièrement rénové de manière à
être plus complet, plus simple et plus efficace.
L'essentiel des contenus se retrouve dans les rubriques suivantes.
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CRAP-Cahiers pédagogiques
changer l'école pour changer la société, changer la société pour changer l'école
10, rue Chevreul, 75011 Paris - Tél : 01 43 48 22 30 - Fax : 01 43 48 53 21
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