Sommaire

Éditorial de Patrice Bride : Une question au long cours

1. Un problème social majeur
 François Testu, Prendre position dans le débat sur les rythmes scolaires
 Guy Vermeil, L’aménagement du temps des écoliers
 François Testu, Que peut apporter « la science » dans le débat sur les rythmes scolaires ?
 Philippe Meirieu, Retrouver « le temps d’apprendre »
 Jacques George, Le temps changeant des écoles
 Jacques George, Temps scolaire, économie et société
 Michel Gevrey, Ce n’est pas qu’un dossier scolaire

2. A l’école primaire : la journée pour apprendre
 Annie Lamarre, Changement de rythme
 Louisette Guibert, Aménager le temps
 Bernard Thirion, L’aménagement du temps scolaire à Épinal : le point de vue d’un parent d’élève
 Elise Lemai, Plaidoyer pour les fluctuations journalières

3. L’école primaire en cycles pluriannuels
 Louis Legrand, Les cycles... à quelles conditions ?
 Véronique Rivière et Anne Delcourt, Mettre en place les cycles
 Martine Thuillier et Catherine Luccioni, Travailler en classes multi-âge

4. Au secondaire : quels emplois du temps pour les apprentissages ?
 Aniko Husti, Changer de rythme dans le secondaire
 Aniko Husti, La grille est dans la tête
 Philippe Meirieu, Pour l’allongement des modules d’enseignement
 Cécile Delannoy et Philippe Meirieu, « Tu travailleras à la maison, ici écoute ! »
 Norbert Véran, La fatigue en classe : ne rien faire, c’est la conserver
 Hubert Montagner, Les rythmes de l’adolescent et le collège
 Pierre Madiot, Briser le moule de l’heure de cours
 Catherine Musseau, Repenser le temps
 Marie-Laure Viaud, « Déclic » pour un temps nouveau

5. Apprendre sur toute une vie
 Agnès Florin, La scolarisation à 2 ans ?
 Lotta De Coster, Comment l’enfant apprend le temps
 Jacques George, Prendre la question par un autre bout
 Denis Bardeau, Rendez-vous compte d’où vous venez !

6. Débats contemporains
 FCPE, L’aménagement des rythmes scolaires reste à faire
 SNUipp-FSU, L’aménagement du temps scolaire mérite mieux que l’empilement incohérent de dispositifs
 SGEN-CFDT, Prendre la question par un autre bout
 SE-UNSA, Rythmes scolaires : à quand l’enfant au centre ?