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Articles

• États Généraux de la laïcité : pourquoi maintenant et pour quoi faire ?

  Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 48)

  Une trentaine d’organisations, dont le CRAP-Cahiers pédagogiques, signent un texte commun pour s’inquiéter de l’organisation d’États Généraux de la laïcité, sans concertation et dans un délai très court.

  le 21 avril 2021, par Cécile Blanchard

• Réponse à « Misère du débat public sur l’école »

  Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP (point : 0%) (Popularité : 189)

  Dans un article que nous publions sur notre site, Olivier Vincent réagit à l’audition de Jean-Pierre Obin devant le Sénat en mars dernier. Au cours de cette audition, Jean-Pierre Obin a estimé, sur la question de la formation des enseignants autour du thème de la laïcité, que c’est à l’Etat de dire quels sont les auteurs et les références acceptables dans la formation des enseignants, écartant du coup des personnalités pourtant appréciées et compétentes sur le sujet et la possibilité de débats. C’est une position que nous ne partageons pas aux Cahiers pédagogiques, mais il nous a paru équitable et respectueux du débat démocratique de donner un droit de réponse à Jean Pierre Obin.

  le 20 avril 2021, par Cécile Blanchard

• Misère du débat public sur l’école

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  Le mercredi 10 mars 2021, la commission de l’éducation, de la culture et de la communication du Sénat auditionnait Jean-Pierre Obin, inspecteur général honoraire de l’Éducation nationale, dans le cadre de l’examen de la « loi séparatisme ». Olivier Vincent réagit ici aux propos tenus pendant cette audition, et notamment à son postulat que ce serait à l’État de dire quels sont les auteurs et les références acceptables dans la formation des enseignants en matière de laïcité.

  le 20 avril 2021, par Cécile Blanchard

• Revue de presse du 18 avril 2021

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  Revenons tout d’abord sur les difficultés qu’ont eu les familles et les enseignants à se connecter pour faire école à distance. Puis, nous évoquerons un autre sujet d’inquiétude parmi les professionnels de l’éducation : la vaccination. La laïcité selon le gouvernement, l’orthographe à l’anglaise, les langues régionales en mode immersif et les dégâts psychologiques de la pandémie sur les jeunes sont les autres thèmes abordés aujourd’hui.

  le 19 avril 2021, par Catherine Rossignol

• Rencontres 2021 du CRAP-Cahiers pédagogiques

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  On parle beaucoup des valeurs de la République, représentées par les trois mots-clés qui se trouvent sur les frontons des écoles. Mais les vit-on vraiment dans notre système éducatif ? Et forme-t-on suffisamment nos élèves à devenir des citoyens libres, égaux et fraternels ? À l’heure des défis considérables sur les questions d’environnement, de santé, de laïcité, ces questions sont essentielles. Les Rencontres 2021 seront une occasion d’y réfléchir ensemble, d’échanger, de forger des outils, des dispositifs, avec d’un côté des convictions fortes, de l’autre la nécessité d’envisager toujours la complexité. Et comme les années précédentes, la même promesse de convivialité et de bonheur d’être ensemble, dans l’espoir que cela puisse se faire sans les contraintes de la « distanciation sanitaire » (qui seront, comme l’an passé, respectées si nécessaire).
  Nous vous invitons à ce moment fort pour nous booster pour la rentrée.

  le 19 avril 2021, par Catherine

• ARTE Campus : des vidéos pour les universités et grandes écoles

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  Une grande sœur pour Educ’ARTE ! Notre partenaire ARTE Education lance une nouvelle ressource éducative sur le même principe, mais destinée à l’enseignement supérieur. Des contenus audiovisuels fiables et personnalisables par les enseignants grâce à une panoplie d’outils. Entretien avec Mathilde Saxe, responsable de la communication chez ARTE Education.

  le 19 avril 2021, par Cécile Blanchard

• « Une certaine éthique de l’évaluation »

  Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 58)

  Des pratiques évaluatives dépendent des enjeux parfois perdus de vue qui ont trait à la construction identitaire de l’élève, à l’orientation, à la représentation du métier d’enseignant... Mais l’évaluation participe avant tout au processus d’apprentissage. À condition qu’elle soit pensée pour être constructive. C’est ce que met en lumière notre dossier, avec des réflexions qui dépassent largement le faux débat « pour ou contre les notes ».

  le 12 avril 2021, par Cécile Blanchard

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