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Articles
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Mobilisés pour gagner la partie…
Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : coronavirus - A la une (point : 0%) (Popularité : 95)Le risque de perdre des élèves n’est pas une hypothèse, c’est une réalité ! Alors, dans chaque foyer de professeur, dans chaque appartement de fonction, on cherche et on agit pour tenter de retrouver cet élève invisible, cette apprentie qui a cessé de répondre et ces parents aux abonnés absents. Les témoignages qui suivent montrent des réussites de la continuité pédagogique, en dépit de difficultés importantes.
le 8 avril 2020 -
Revue de presse du mercredi 8 avril 2020
Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 167)Une revue où seront beaucoup évoqués l’enseignement, le confinement et l’accompagnement. Mais qui évoquera aussi les dangers de la marchandisation de l’enseignement à distance et qui donne la place aux familles, avec leur ressentis et des ressources. Sans oublier un point sur Parcoursup et le BTS.
le 8 avril 2020, par -
Revue de presse du mardi 7 avril 2020
Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 132)Si vous savez pas quoi faire… vous allez pouvoir explorer cette revue. Réactions à la suppression des épreuves, réflexions et interrogation sur l’après, témoignages divers et quelques infos venue d’ailleurs pour rappeler qu’on n’est pas les seuls.
Examens
Supprimer définitivement le bac et le brevet, quelle bonne idée ! Par Julien Damon
“L’épidémie et le confinement ne doivent pas seulement conduire à aménager les épreuves. Il faut désormais supprimer des rites surannés et coûteux.”
“Trop d’indulgence et de bienveillance, développées afin d’atteindre le dessein jospinien de 80 % d’une classe d’âge dotés du diplôme, ont incontestablement changé la nature et la qualité de l’exercice. S’il y a de la tradition et du rituel initiatique, il y a de l’anxiété inutile et des coûts d’organisation dont on pourrait se passer. Le bac coûte, en effet, une centaine de millions d’euros. Certains disent plusieurs centaines en évaluant les coûts rattachés à sa préparation.”Éducation. Le baccalauréat, victime collatérale de l’épidémie par Camille Bauer
“Le ministre Jean-Michel Blanquer a annoncé l’annulation des épreuves écrites du bac et du brevet 2020. Les élèves seront uniquement évalués en contrôle continu, alors que nul ne sait quand une reprise des cours aura lieu.”
“Autre avantage à ses yeux, l’enseignement pourra continuer jusqu’au 4 juillet, alors que le mois de juin est d’ordinaire consacré à l’organisation des examens.”« On sera toujours les seuls à ne pas avoir passé le bac » : les élèves de terminale entre soulagement et déception
“Les épreuves écrites et orales du baccalauréat sont remplacées par le contrôle continu, a annoncé le ministre de l’éducation nationale le 3 avril. Pour les lycéens qui préparaient l’examen, ce n’est pas toujours une bonne nouvelle.
« Même le bac blanc, on ne l’a pas passé, à cause des grèves. Ma terminale ressemble à une année de seconde », affirme Anaïs, en terminale ES.« Est-ce que, plus tard, on nous prendra au sérieux ?, s’inquiète Anaïs, qui pense déjà aux réactions des recruteurs sur le marché du travail. On sera toujours les seuls à ne pas avoir passé le bac. »
« Assez vite, dans l’après-midi de vendredi, les élèves ont fait leurs propres calculs pour savoir qui était admis, et qui allait au rattrapage », rapporte une enseignante d’histoire-géographie qui a souhaité garder l’anonymat. Les professeurs principaux ont tenté d’estimer quels élèves auraient « besoin d’être accompagnés », soit vers le rattrapage, pour ceux dont la moyenne se situe entre 8/20 et 9,9/20, soit pour tenter un virage serré au troisième trimestre.”Des enseignants demandent l’annulation du bac de français Publié par Mehdi Bautier “Des enseignants font circuler une pétition qui demande l’annulation de l’épreuve orale du bac de français.”
Confinement
TRIBUNE. « M. Blanquer, n’ajoutez pas une crise scolaire à la crise sanitaire »
Dix maires de Seine-Saint-Denis d’étiquettes différentes (LR, PCF, PS, UDI) interpellent le ministre de l’Education : il doit agir pour que le confinement ne se traduise pas par un accroissement des inégalités.
“Monsieur le ministre,
En cette période de crise sanitaire inédite, nous souhaitons vous interpeller sur le nombre grandissant de parents qui nous alertent sur la scolarité de leurs enfants en école primaire. L’inquiétude des familles, qui craignent les effets de cette interruption prolongée sur la scolarité de leurs enfants, est légitime. Beaucoup éprouvent de grandes difficultés pour aider leurs enfants par manque de temps, d’espaces, de connaissances ou de matériel informatique. Il en résulte une grande culpabilité chez les parents, du stress chez les enfants, des conflits dans les familles confinées. Enseigner reste un métier, vous en conviendrez.”Coronavirus. En plein confinement, la maîtresse bretonne devient une star de YouTube
“Elle est enseignante en maternelle. Il est producteur. Les Fougerais Marie-Solène et Ronan Letoqueux ont lancé une chaîne YouTube de cours pour les tout-petits. Et ça cartonne !”« Je suis chez mes parents, je me fais servir » : le retour délicat des étudiants à la vie de famille
“Confinés chez leurs parents, de nombreux jeunes adultes doivent se plier aux exigences d’un quotidien qu’ils avaient oublié.
De retour chez ses parents à Toulouse le temps du confinement, Baptiste* a préféré l’herbe verte du jardin familial au goudron parisien. Sauf qu’après cinq années de liberté, le futur diplômé de 24 ans a « globalement la flemme de s’adapter », provoquant parmi les membres du foyer « une à deux grosses tensions » par jour.”« Je suis comme un lion en cage » : être seul et confiné dans un 18m2
“Si beaucoup de jeunes vivant dans des petits espaces sont rentrés chez leurs parents, ceux qui sont restés vivent une solitude inédite.”Confinement et cours à distance : témoignages au lycée agricole de Coulogne par Jean-Philippe Delattre (pour abonnés)
“Depuis le mardi 17 mars, la France vit en confinement. Professeurs et élèves, obligés de télétravailler et d’échanger à distance, parviennent-ils à s’organiser ? Dans le Calaisis, nous consacrons une série à cette situation inédite, à la rencontre des écoliers, des collégiens, des lycéens, des étudiants et de leurs enseignants. Aujourd’hui, le lycée agricole de Coulogne.”Classes virtuelles bien réelles
Enseignement à distance : « Allez, on se connecte tous à 8 h 55 », ou presque… Par Iannis Roder
“Professeur d’histoire-géographie dans un collège de Seine-Saint-Denis, Iannis Roder raconte les premières heures de découverte, avec ses élèves, de l’enseignement à distance et de la classe virtuelle.”L’écran, nouvel instrument d’enseignement musical
“Il y a des moments où l’oreille musicale du professeur sert un peu plus qu’en temps normal. Par exemple lorsque la connexion Internet bat un peu de l’aile et que le son sur Skype vire à l’expérimental. Ce type de situation, les trente enseignants de l’école de musique de Joué-lès-Tours y ont tous – ou presque – été confrontés depuis l’entrée en vigueur du confinement. Pour assurer la continuité des formations et ne pas perdre le lien avec leurs élèves, ils ont dû proposer de nouvelles méthodes d’enseignement. Qui passent souvent par un écran.”ENT, classe virtuelle, e-mail : l’enseignement numérique à distance soulève encore des inquiétudes Par Mathilde Durand
“ENT, classe virtuelle, e-mail, conversation WhatsApp...Sans consignes claires, les professeurs appréhendent encore au quotidien l’enseignement numérique à distance. Plus que les différences territoriales, ce sont les fractures numériques et sociales qui inquiètent les professeurs et établissements scolaires.”Réflexions et après
Brevet, bac : relancer le système… à l’identique ? par Nelly Guet
“Le ministre de l’Éducation nationale sur les conséquences du confinement dû au covid-19 ou comment relancer le système à l’identique ?”"L’Ecole d’après" : Marc Douaire : Faire face aux inégalités
“"Ce modèle de continuité pédagogique numérique correspond à un modèle d’élève précis : celui des couches sociales supérieures bénéficiant du cadre de travail et de toutes les aides techniques et pédagogiques dans le cadre familial". Président de l’Observatoire des Zones Prioritaires, une association regroupant des acteurs de l’éducation prioritaire, Marc Douaire analyse les effets de la fermeture des établissements sur les élèves des milieux populaires. Malgré les efforts des enseignants, les inégalités augmentent. L’Ecole d’après devra être pensée pour tous les élèves, avec les parents et les acteurs locaux.”François Dubet : "L’épreuve du confinement révèle des inégalités qui peuvent devenir haine" Par Denis Lafay
“LE MONDE D’APRES. "Capacité politique collective" : de sa vitalité ou de son apathie, révélées par la gestion de la pandémie, dépendra, selon François Dubet, l’état de santé de la société française au moment où elle devra entamer sa reviviscence. Et les enjeux sont considérables. Parmi eux, gérer les "petites inégalités" que l’épreuve du confinement aura révélées et qui potentiellement peuvent s’exacerber jusqu’à "la haine", le complotisme, l’imaginaire populiste. Redéfinir ce qui est et fait solidarité. Opposer aux inévitables traumatismes - deuils, chômage, endettement, défiance envers les responsables - une capacité d’action renouvelée, offrant de "repenser" (la justice des inégalités, la mondialisation, le rapport à la nature, etc.). Enfin, juguler la propagation du virus de la déresponsabilisation, plus dévastateur encore que le covid-19. Et c’est d’ailleurs à exercer strictement et "dans la raison" son devoir de responsabilité, que le sociologue enjoint tout citoyen. Au risque, sinon, que la société s’encalmine, pire ne se relève pas. La "capacité politique collective", c’est-à-dire la "capacité politique de la société démocratique" qui déterminera l’avenir post-pandémie, apparaît dans ces conditions en effet plus que cardinale : vitale.”Le CHSCT demande au ministère le dépistage des élèves et des personnels avant la reprise des cours
“Réuni le 3 avril, le CHSCT ministériel, qui est compétent en matière d’hygiène et de sécurité au travail, demande au ministère un dépistage généralisé des élèves et du personnel en préalable à toute reprise des cours. Le ministère annonce une meilleure protection des enseignants accueillant des enfants de soignants.”Caroline Eliacheff : "Parents, foutez la paix aux enfants !"
“Tandis que le débat sur l’école à la maison mobilise la communauté éducative, la psychanalyste Caroline Eliacheff, invitée des "Matins", bouscule le discours dominant sur le défi imposé aux parents de faire la classe : selon elle, la qualité de la relation parent/enfant doit passer avant le reste.”Parcoursup
Parcoursup : « Il faudra expliquer comment se sont déroulées les délibérations » indique Frédérique Vidal
“Auditionnée par la commission de la Culture et de l’Éducation du Sénat, la ministre de l’enseignement supérieur, Frédérique Vidal a été interrogée sur la décision du Conseil Constitutionnel qui impose à chaque établissement de communiquer des critères d’examen des candidatures dans le cadre de Parcoursup.”Parcoursup 2020 : Plus de candidats et de vœux confirmés cette année Publié par Mehdi Bautier
“Pour cette édition 2020, près de 658 000 candidats ont confirmé au moins un vœu.”Ailleurs
Enseignement : la fin de l’année académique reportée maximum jusqu’au 10 juillet
“La réunion qui a eu lieu cette après-midi entre la ministre de l’enseignement Valérie Glatigny et différents acteurs de l’enseignement confirme en grande partie la note de l’Ares émise la semaine passée. Une chose est désormais actée : l’année académique pourra être prolongée maximum jusqu’au 10 juillet.”Algérie, Ministère de l’Education : Des chaînes YouTube pour assurer le télé-enseignement
“Le ministère de l’Education nationale a annoncé ce dimanche, 05 avril, la création de chaînes YouTube au profit des élèves des trois cycles. Cette mesure intervient après la prolongation de la suspension des cours.”Bernard Desclaux
Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…N° 559 : L’aventure de la géographie
le 7 avril 2020, par
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ? -
Bac, brevet, des mesures raisonnables, mais…
Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une - coronavirus (point : 0%) (Popularité : 146)Le CRAP-Cahiers pédagogiques et Éducation & Devenir ne peuvent qu’approuver la décision ministérielle d’attribuer cette année le bac, le brevet et autres examens sur la base du contrôle continu et de consacrer le mois de juin, si les cours peuvent reprendre, à des apprentissages plutôt qu’à des examens. D’autant que c’est la position que nous avions défendue ensemble dans un communiqué récent.
Reste que, au-delà de l’épisode (que nous espérons) conjoncturel, cela doit être une occasion de poser les questions essentielles : quelle place pour le contrôle continu ? Quelle confiance fait-on aux enseignants qui évaluent leurs élèves ? Et au-delà, que faut-il évaluer et comment, pour éviter le bachotage qui accompagne l’obsession des examens et contrôles ? Est-on obligé de rester dans le cadre étroit et souvent inopérant de la notation chiffrée et surtout des moyennes ?
Et si les contraintes actuelles nous incitaient à repenser le système des examens et à en finir avec l’obsession des « programmes à terminer » ?
Nous continuerons pour notre part à proposer d’autres façons d’évaluer les élèves, en termes de compétences (qui ne s’opposent en rien aux indispensables connaissances, mais qui leur donnent du sens), et d’en finir avec des conceptions comptables reposant sur moyennes et coefficients, qui bien souvent font oublier que l’évaluation devrait d’abord être un outil pour apprendre.
Le 7 avril 2020
le 7 avril 2020, par
CRAP-Cahiers pédagogiques
Éducation & Devenir -
Revue de presse du lundi 6 avril 2020
Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 75)Une grosse revue qui récolte sur le week-end et sur ce lundi ouvrant notre quatrième semaine de confinement. On s’interroge sur les décisions concernant les examens, l’enseignement à distance et ses conséquences sur les inégalités. Il y a également des témoignages et deux ressources.
Examens
Le baccalauréat 2020, exception ou exemple ? Éditorial Le Monde
“Editorial. La suppression des traditionnelles épreuves de fin d’année met en lumière la déconnexion entre le bac et les procédures d’admission dans l’enseignement supérieur et devrait alimenter la réflexion sur la fonction sociale de cet examen.”Le « contrôle continu » au chevet du bac et du brevet 2020 Par Mattea Battaglia et Violaine Morin
“Jean-Michel Blanquer a tranché en faveur d’un bac sans épreuves terminales, mis à part l’oral de français en 1re. Une option qui doit permettre d’aborder la fin d’année avec souplesse, alors que la durée du confinement reste inconnue.”Coronavirus. Saint-Nazaire. Au lycée expérimental, comment avoir le bac… Sans notes
“En raison du Covid-19, le ministre de l’Éducation nationale a annoncé, vendredi 3 avril, que le bac sera validé par contrôle continu. Pas simple pour le lycée expérimental de Saint-Nazaire, qui ne délivre habituellement pas de notes. En plein confinement, le suivi des élèves, en rupture avec le système classique, est primordial.” pour abonnnésBac : « Le contrôle continu n’oblige pas le ministère de l’éducation à changer de stratégie en cas de confinement prolongé »
“Après les annonces de Jean-Michel Blanquer vendredi matin, la journaliste du « Monde » Violaine Morin a répondu à vos questions.”Bac 2020 : a-t-on fait le bon choix ? par Charles Hadji Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes
“Les événements sont parfois plus forts que les hommes. Après avoir traversé plusieurs zones de turbulences (session 2019 perturbée par des grèves, guérilla des E3C, début 2020), le chantier de la réforme du bac vient d’être bouleversé par la pandémie de coronavirus, qui a conduit au choix d’un bac totalement en contrôle continu.”Annulation des épreuves du bac : un événement historique rarissime par Thibaut Cojean
“En raison de la crise sanitaire, les épreuves écrites du bac et du brevet 2020 sont toutes annulées, faisant écho aux décisions déjà prises dans l’enseignement supérieur. C’est la deuxième fois dans l’histoire du bac qu’une telle décision est prise. Même en temps de guerre ou de forte tension sociale, les épreuves ont été moins perturbées que cette année.”Bac : La fronde des profs de français
“" Mais qu’arrive-t-il à notre ministre avec le français ? ", demande le collectif Lettres vives, qui regroupe des professeurs de français. Des professeurs de lettres se demandent pourquoi ils sont les seuls à devoir participer à une épreuve en présentiel. Ils jugent aussi l’épreuve inégalitaire et s’interrogent sur leur sécurité sanitaire.”Universités et grandes écoles réaménagent leurs examens par Denis Peiron
“Alors que le gouvernement a annoncé, vendredi 3 avril, que le bac 2020 serait attribué sur la seule base de la moyenne de l’année de terminale, les établissements de l’enseignement supérieur, voyant eux aussi leur calendrier bouleversé, optent dans la mesure du possible pour un contrôle continu.”« Le bac meurt sous nos yeux et tant mieux : vive une orientation digne de ce nom ! »
TRIBUNE - L’exception qu’est le bac 2020 est appelée à devenir la règle les années suivantes et c’est heureux, se réjouit Jean-Robert Pitte, ancien président de l’université Paris-Sorbonne*. pour abonnésA distance
Sur le site EPALE - Plateforme électronique pour l’éducation et la formation des adultes en Europe de la Commission européenne : Les ministres européens de l’éducation ont discuté des impacts de COVID-19 sur l’enseignement et la formation professionnels
“Les ministres ont convenu que tout le monde voulait la même chose : assurer la sécurité de nos étudiants, étudiants et personnel et assurer la poursuite de l’apprentissage sans interruption majeure de l’éducation. À cet égard, ils ont discuté des possibilités disponibles concernant les cours en ligne et la coopération virtuelle. Ils ont échangé des informations et des expériences sur le soutien et les orientations offerts aux établissements d’enseignement et de formation, au personnel et aux familles, et ont également abordé les implications de la crise sur la mobilité dans l’UE, en réfléchissant aux possibilités et formats virtuels.”Le virus qui fait tousser les programmes scolaire par Philippe Watrelot
“Il y a plusieurs années, lors des « rencontres du CRAP-Cahiers Pédagogiques » qui se tiennent à la fin août, nous avions accueilli une enseignante néozélandaise.
Nous lui avions demandé un soir de nous faire une présentation du système éducatif de son pays. Elle a sorti de son sac une brochure assez fine et nous a dit : « voilà les programmes de l’ensemble de la scolarité obligatoire en NZ ». Stupeur des participants. J’ose à peine imaginer la hauteur que représenterait l’empilement de tous les programmes équivalents en France...
Pourquoi ce document était-il si mince ? Nous y reviendrons…”L’enseignement à distance : « Tout est moins fluide ». Professeur de philosophie au lycée Balzac-d’Alembert, à Issoudun, Marc-Antoine Pencolé, habitant de Châteauroux, revient sur l’enseignement à distance.
“Les établissements scolaires sont fermés depuis le 16 mars. Comment assurez-vous le lien pédagogique avec les lycéens ? Je fais des petits podcasts audio que les élèves peuvent télécharger. Ce n’est pas l’idéal, car pour une bonne relation pédagogique, il faut des échanges avec les élèves. Là, ça s’apparente plus à un cours magistral. La classe en face à face permet de mettre les élèves sur un pied d’égalité, ils profitent des échanges.”Ne laissons pas le pouvoir voler le récit de l’école au temps du confinement Par Marc Bablet sur son Blog : Le blog de Marc Bablet
“Il est impressionnant de voir comment le pouvoir, sensible à ce qui se dit de la réalité vécue du confinement, cherche à imposer son récit face aux acteurs du monde réel qui convergent sur beaucoup de points, tant dans les foyers que dans les institutions. Pour l’école, il est important que ceux qui travaillent gardent la maîtrise du récit face aux silences, aux demi vérités, voire aux mensonges.”Coronavirus : « On n’était pas prêt » sur la continuité pédagogique estime Jean-Paul Delahaye
“« On ne prend pas assez la mesure » des élèves perdus de vue dans le confinement, alerte l’Amiénois Jean-Paul Delahaye, qui fut directeur national de l’enseignement entre 2012 et 2014.”Éducation : "La continuité pédagogique n’est pas totale pendant le confinement" lié au coronavirus, admet Valérie Pécresse
“La présidente de la région Île-de-France explique qu’elle tente d’organiser une collecte avec le rectorat pour les élèves qui ne sont pas équipés en numérique pour continuer à étudier.”Inégalités
ENTRETIEN. Le pédagogue Philippe Meirieu : « l’enseignement à distance accroît les inégalités »
“Alors que les enseignants français doivent assurer une continuité pédagogique, la scolarité en temps de confinement est loin d’être facile. Pour le pédagogue Philippe Meirieu, les enseignants font preuve d’en engagement « exemplaire ».”Education : le confinement aura "un effet démultiplicateur" sur les inégalités scolaires par Marie Quenet (ABONNÉS)
“L’apprentissage à la maison est plus difficile pour les élèves vivant dans des logements surpeuplés et sous-équipés.”Inégalités scolaires & confinement : le redoublement pour tous ! Par Sebastien Rome Blog : L’Ecole, les pieds sur terre...mais bientôt la tête sous l’eau
“Alors que Blanquer a de plus en plus de mal à cacher que l’école à la maison n’est pas l’école et que les inégalités scolaires sont plus que jamais accentuées, la « continuité pédagogique » pourrait être le tombeau de l’apprentissage des élèves. À moins, que tous les élèves ne redoublent ou que l’école ne devienne une marchandise…petites prospectives éducatives.”En république tchèque : « Evitez que les élèves croulent sous les devoirs », demande le ministère de l’Education par Guillaume Narguet
“Le ministère de l’Education nationale a préparé un document comportant un ensemble de recommandations destinées aux enseignants, alors que les écoles sont fermées en République tchèque depuis le 11 mars. Il leur est ainsi demandé de ne pas noter les élèves durant cette période d’enseignement essentiellement en ligne, mais plutôt de préférer les appréciations écrites de leur travail.”Témoignages
Coronavirus : “Aujourd’hui, j’ai classe virtuelle”, comment parents, élèves et instits abordent l’école à distance ?
“S’il n’existe aucun dispositif officiel unique d’enseignement à distance, les enseignants font preuve d’imagination. Blogs de classes, Snapchat ou encore plates-formes dédiées permettent de maintenir une continuité pédagogique et de garder le lien avec les élèves confinés.”L’école à la maison, chez moi, c’est une classe unique, de la maternelle à la terminale, alors vivement les vacances ! - BLOG Par Cécile C.
“Les vacances approchent et les enfants, la boîte à cookies au chocolat et moi les attendons avec impatience.
Tous les parents sont englués dans les joies de l’école à la maison en ce moment, je ne fais pas original. Mais avec une famille nombreuse aux âges éparpillés, c’est encore plus rigolo. Ou pas.”TÉMOIGNAGES. Lycées professionnels : une continuité pédagogique à géométrie variable
”Depuis la fermeture des établissements scolaires, les spécificités des lycées professionnels rendent l’enseignement à distance encore plus complexe. Entre les élèves, l’écart se creuse inexorablement. Leurs professeurs témoignent.”Ressources
Continuité et accompagnement pédagogique en EPS
“Depuis quelques jours les enseignants d’EPS semblent avoir pris à bras le corps le contexte actuel et l’on observe une incroyable dynamique ainsi qu’une multitude de ressources au service de la continuité pédagogique en EPS. Voici un petit tour d’horizon et une sélection des différentes ressources présentées et quelques idées pour vos élèves bien évidemment plus que de simples ressources il s’agira d’accompagner au mieux ses élèves malgré la fermeture des établissements scolaires.”Bernard Desclaux
Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…N° 559 : L’aventure de la géographie
le 6 avril 2020, par
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ? -
Revue de presse du vendredi 3 avril 2020
Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 37)En continu et à distance. Une petite revue pour terminer cette troisième semaine de confinement avec l’annonce sur l’organisation des examens. Quelques réflexions sur l’enseignement à distance et un peu de divers. Et Rester CHEZ VOUS !
Continu
Le bac 2020 aura lieu au contrôle continu
“Finalement Edouard Philippe n’a pas laissé Jean-Michel Blanquer annoncer les épreuves du bac 2020. Le premier ministre a annoncé lui-même sur TF1 l’annulation des épreuves habituelles du bac et son remplacement par le contrôle continu intégral ou quasi intégral. Il a également laissé planer le doute sur la réouverture des écoles d’ici la fin de l’année scolaire. JM Blanquer donnera les détails de l’organisation de l’examen le 3 avril à 11 heures.”L’ensemble des épreuves du brevet et du bac seront validées en contrôle continu Publié par Mehdi Bautier
“Le ministre de l’Education nationale annonce, vendredi 3 avril, que l’ensemble des épreuves du brevet et du bac seront validées en contrôle continu.“Sur le site du ministère Bac, brevet 2020 : les réponses à vos questions
“Compte tenu de la situation sanitaire, des aménagements des épreuves des examens nationaux ont été décidés.
Consultez toutes les réponses à vos questions pour les examens du bac, brevet, CAP, BEP et BTS.”Pauvre brevet ! Une suppression de ses épreuves terminales dans l’indifférence ? PAR CLAUDE LELIÈVRE sur son BLOG : HISTOIRE ET POLITIQUES SCOLAIRES
“Alors que les modalités d’attribution du baccalauréat peuvent susciter la passion, il n’en est nullement de même pour le brevet qui pourtant concerne la totalité de chaque classe d’âge. Drôle d’examen ayant une drôle d’histoire. Va-t-on vers sa fin ?”Blanquer : Reconquête du mois de juin et contrôle continu intégral
"Après l’intervention du premier ministre le 2 avril, JM Blanquer a annoncé ses décisions pour les examens et la fin de l’année. Le ministre veut "reconquérir le mois de juin", un vieil objectif de son ministère. Les cours auront lieu jusqu’au 4 juillet à tous les niveaux, sauf si le confinement était maintenu. L’assiduité des élèves sera évaluée pour le bac et le brevet. Pour ces examens le ministre impose un contrôle continu intégral, sauf en français où un oral sera maintenu si cela est possible."Réflexions
Après cette histoire-là Par Johann Chapoutot, historien, professeur d’histoire contemporaine à Paris-Sorbonne
“Il faudra tout réévaluer les salaires de ceux qui servent le plus afin qu’ils ne soient plus ceux qui gagnent le moins, revoir le rôle de l’Etat… et se rappeler que cette catastrophe épidémique est avant tout une catastrophe écologique.”Après la continuité, l’acharnement ?
“Alors que les enseignants, les élèves, les familles sont sous pression depuis plusieurs semaines pour faire « la classe à la maison » et qu’ils ont tous besoin de souffler pour pouvoir tenir dans la durée, le ministre vient d’annoncer « les vacances apprenantes ». Le SE-Unsa dit non !”L’art d’enseigner... à distance
“S’ils attendent de pied ferme les prochaines annonces du ministre de l’Education nationale, les enseignants se mobilisent depuis bientôt trois semaines pour assurer à distance une continuité pédagogique. Leur priorité, malgré le manque de visibilité : garder le lien avec les élèves, notamment les plus démunis, face à cette situation inédite. Témoignages.”Belgique, « L’enseignement à distance et la question de la technique »
“Pour les philosophes Thomas Berns et Tyler Reigeluth, la crise actuelle est une occasion inédite pour penser quel type d’enseignement nous voulons : à quel point certains types d’activité et d’exercice présentiels nous apparaissent comme non négociables, mais aussi comment certaines technologies peuvent parfois contribuer à réaliser cet enseignement que nous voulons.”L’école à l’heure du Covid-19 : Journal d’un confinement par Maëlle Pretceille de Pressensé
"Pour beaucoup d’élèves, l’école, le collège, le lycée est le seul lieu où se construit un lien social ; pour eux l’urgence n’est pas tant de continuer à apprendre que de continuer à avoir une existence sociale. Et si ces deux objectifs pouvaient se rejoindre ? C’est le pari proposé ici avec le « Journal d’un confinement »."Divers
L’éducation prioritaire, bientôt une affaire locale ? par Thibaut Cojean
“Dans leur rapport remis en novembre 2019, Ariane Azéma et Pierre Mathiot suggèrent de supprimer les réseaux d’éducation prioritaire. A la place, des politiques d’accompagnement pour les établissements en difficulté pourraient être mises en place, mais sans cadre national et directement par les rectorats.”Décision n° 2020-834 QPC du 3 avril 2020
Union nationale des étudiants de France [Communicabilité et publicité des algorithmes mis en œuvre par les établissements d’enseignement supérieur pour l’examen des demandes d’inscription en premier cycle]Bernard Desclaux
Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…N° 559 : L’aventure de la géographie
le 3 avril 2020, par
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ? -
La laïcité
Dans la rubrique : Les Petits Cahiers (point : 0%) (Popularité : 52)Objet de débats, de polémiques, d’anathèmes et de récupérations, la laïcité demeure un principe fondamental à l’école et pour les pédagogues. Six articles pour définir simplement la laïcité et donner des pistes pour qu’elle demeure un outil qui autorise au service des apprentissages, de l’émancipation et de l’égalité.
le 3 avril 2020
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