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NOUVELLES DATES - Le CRAP vide son stock !

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 37)

Il en va par moments de la vie des associations comme de celles des individus : parfois, il n’y a plus de place et il faut en faire ! Pour cause de travaux, le CRAP-Cahiers pédagogiques se livre à un déstockage de revues et livres neufs à prix bradés. Après une première session en juillet, ça continue à Paris, du 26 au 30 aout, et on vous offre le café !
le 15 juillet 2019, par Cécile Blanchard
Revue de presse mardi 9 juillet 2019

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 15)

Ce sera bien la dernière revue de presse de cette année, et bien sûr elle se trouve totalement accaparée par la bataille autour du bac. Ceci dit, bonnes vacances à toutes et à tous, et surtout bon repos.

Victoire ?

Bac 2019 : toutes les copies encore manquantes ont été rapportées
Tous les candidats connaîtront bientôt leurs notes définitives.

Témoignages

Baccalauréat : « On a mis des 2/20 de façon arbitraire »
“Un professeur membre d’un jury de délibération du bac à Paris raconte que le proviseur de son centre d’examen a « bidouillé » les notes provisoires.”

Bac : Troubles dans le rattrapage
“Alors que toutes les copies du bac ont été rendues ce lundi 8 juillet, les épreuves de rattrapage du bac 2019 n’échappent pas aux réalités de cette session. Sur les 100 000 candidats convoqués, plusieurs milliers ont commencé leurs oraux sans connaitre exactement leur situation et quelles disciplines choisir. Le ministère se félicite que "la quasi-totalité des jurys ont pu se tenir". Mais la situation n’est pas simple pour les jurys pris en tenaille entre des instructions officieuses et le règlement d’examen.”

Copies du bac : "On laisse à Jean-Michel Blanquer la responsabilité de cette falsification juridique", s’énerve un prof
“"Le choix de notre jury est de refuser le dilemme imposé par Jean-Michel Blanquer entre note d’examen et note de contrôle continu", explique au micro d’Europe 1 Paul, professeur d’histoire-géo au lycée Le Corbusier à Aubervilliers, où la plupart des oraux de rattrapage ont été annulés. Les membres du jury souhaitaient en effet réexaminer les dossiers de tous les élèves en se basant sur les notes réelles obtenues à l’examen avant de leur accorder le droit de passer l’oral.”

Motion de soutien des professeur·es de Lettres aux collègues de Terminale Par Catherine Chabrun
"Les correcteurs de français réunis en AG le 8/07/2019 à Beaugency font la déclaration suivante :
Nous ne siégeons pas au jury du bac mais nous apportons un soutien sans faille à nos collègues de terminale. Aussi bien ceux qui ont été en grève pour essayer, une fois de plus, de faire entendre leur hostilité partagée aux réformes du lycée et du baccalauréat que ceux qui se sont retrouvés à gérer des situations ubuesques dans les jurys du 4/07 dans le seul but de pouvoir afficher quelque chose le 5..."

Réforme du bac : en visite, Jean-Michel Blanquer reçu par des huées
“Lors de sa visite à Lormont, le ministre de l’Éducation a assuré en outre que la journée d’oraux de rattrapages s’était "passée conformément à ce qu’on souhaitait".”

Essonne. Le proviseur du lycée Marcel-Pagnol d’Athis-Mons agressé par deux élèves venus chercher leurs résultats du bac
"Lundi 8 juillet, deux lycéens ont violemment agressé le proviseur du lycée Marcel-Pagnol d’Athis-Mons. Ils ont été placés en garde à vue."

Réflexions

Le baccalauréat s’achève, la contestation s’amplifie par Béatrice Bouniol
“Alors qu’enflent les polémiques sur les consignes du ministre de l’éducation nationale, certains syndicats et fédérations de parents appellent à un véritable dialogue sur la réforme à venir.”

"Professeurs preneurs d’otages"... Un Président ne devrait pas dire ça… par Christophe Chartreux, enseignant en collège rural depuis 35 ans… sur son blog
“Les mots très forts, l’accusation portée contre les enseignants grévistes, par le plus haut représentant de l’Etat, resteront dans les mémoires. Les professeurs ont souvent une mémoire d’éléphant.
Jamais le Président de la République n’aurait du se permettre cet écart de langage.
Pourtant, et je m’exprime ici en mon seul nom, si j’avais eu à corriger les épreuves du baccalauréat 2019, je n’aurais pas retenu les copies. Ce qui n’aurait pas fait de moi un soutien aux réformes en cours, réformes dont je conteste et l’opportunité et l’utilité depuis... deux ans.
J’entends déjà mes contradicteurs : "Mais vous ne voulez rien changer ! Vous êtes toujours contre tout ! Qu’avez-vous à proposer ?"
Chacun sait que moi-même et tant d’autres, opposés aussi aux réformes en cours, ont proposé, proposent et proposeront encore et toujours.”

Dysfonctionnements du bac 2019 : à qui profite la crise  ?
“L’édition du bac 2019 n’aura pas été un long fleuve tranquille, successivement marquée par une grève de la surveillance, des fuites, des coquilles dans les énoncés et surtout, une grève de correcteurs, opposés à la réforme du bac et du lycée.”
“"Il y aura un avant et un après", pronostique Philippe Watrelot, professeur de sciences économiques et sociales dans l’Essonne, et blogueur. Disant "comprendre les enseignants", mais sans soutenir leur action de grève, il tient pour responsable de la situation le ministre de l’Education. "Jean-Michel Blanquer paye deux ans de surdité  ; il y a bien eu des dizaines de réunions avec les syndicats" mais elles avaient surtout un caractère informatif, déplore-t-il. Et aujourd’hui, "il joue l’opinion contre les enseignants".”

Blanquer arc-bouté, les profs dégoûtés Par Marie Piquemal
“Si les enseignants en lutte reconnaissent l’effet néfaste du mouvement sur les lycéens, ils rejettent la faute sur le ministre et son incapacité au dialogue.”

Bac : Traumatisme pour l’Ecole
“Après les révélations de ces derniers jours sur la façon dont les résultats du bac ont été obtenus, de nombreux enseignants, des présidents de jury, des chefs de centre manifestent leur dégout. Des notes ont été attribuées de façon non réglementaire. La volonté des jurys n’a pas été respectée dans plusieurs cas. Alors que toutes les copies sont en train d’être rendues, les jurys se trouvent à partir du lundi 8 juillet à valider ou pas des notes fictives et à prendre des décisions d’admission ou pas. JM Blanquer s’en lave les mains : "Je ne suis pas derrière chaque jury" a-t-il déclaré sur TF1 le 5 juillet laissant les jurys seuls face à l’illégalité éventuelle de leurs actes. La fracture morale avec la profession et ses valeurs semble acquise.”

Bac 2019 : au-delà du feuilleton médiatique Par Luc Bentz sur son Blog : Politique, politiques, société
“Lors de la session 2019 du baccalauréat, le mouvement de rétention des copies et des notes s’est paradoxalement révélé minoritaire, mais très médiatisé. Sans revenir ici sur la question du bac, largement traitée ailleurs, évoquons en quoi le passage du bac est devenu un moment socialement constitué et ce que traduit un mouvement atypique comme celui que nous venons de connaître.”

Les enseignants touchés au cœur de leur dignité professionnelle Par Laurence De Cock sur son blog
“La décision d’attribuer une note aléatoire au baccalauréat a suscité des alliances inédites et imprévues entre enseignants atteints dans leur dignité professionnelle.”

Et puis un rappel, 1927 : une grève du baccalauréat inédite – et victorieuse par Marina Bellot
“En 1927, les professeurs du secondaire refusent de faire partie du jury du baccalauréat. L’objectif de cette « grève du bachot » : contraindre le gouvernement à rendre effective l’augmentation de salaires qui leur avait été promise.” Voir la photo d’illustration : Écoliers du lycée Lakanal, Sceaux, 1916 - source : Gallica-BnF. Quels âges avaient ces “écoliers” ?

Jugements

Bac : "il y aura une procédure pour chacun" des professeurs grévistes, prévient Blanquer Sur Europe1

Bac : tous les profs grévistes subiront "des sanctions financières", confirme Blanquer
“Le ministre de l’Éducation a aussi annoncé sur Europe 1 que certains professeurs grévistes feront également l’objet de sanctions administratives.”

Sébastien Le Fol - Les saboteurs de l’Éducation nationale Par Sébastien Le Fol
"ÉDITO. En refusant de rendre les copies corrigées du baccalauréat, les opposants à Blanquer renouent avec une tactique révolutionnaire d’un autre temps."

Résultats du bac 2019 : « On est dans de l’inédit juridique » Propos recueillis par Mattea Battaglia
“Alors que le rattrapage commençait lundi, les résultats de 10 000 copies environ sont encore inconnus. Entretien avec Valérie Piau, spécialiste en droit de l’éducation.”

Pourquoi les recalés du bac pourraient contester leur résultat en justice
“"Le premier, c’est le principe d’égalité : certains élèves, ceux dont les copies auront été corrigées et qui ne bénéficieront pas du choix entre la note du contrôle continu et la note du bac, seront désavantagés, ce qui est contestable au nom de ce principe", explique-t-elle ainsi. Second problème : ce système d’attribution remettrait en cause le "principe de souveraineté du jury", véritable principe de droit selon lequel les délibérations d’un jury ne peuvent en aucun cas être menacées d’un recours en justice.”

Rétention des notes du bac : "Avant de partir dans des recours, réfléchissez à l’enjeu pour votre enfant"
“En Île-de-France, l’assemblée générale des correcteurs grévistes a décidé de rendre les copies, ce lundi 8 juillet. Pour Hubert Salaün, le porte-parole de la Fédération des Parents d’élèves de l’enseignement public, "il est temps que les élèves connaissent vraiment leurs notes, qu’on sorte de cette période d’incertitude".”

Et pendant ce temps

L’éducation prioritaire n’est plus pilotée (4) Par Marc Bablet sur son Blog : Le blog de Marc Bablet
"Depuis l’arrivée du ministre Blanquer, l’éducation prioritaire n’est plus pilotée. Il n’y a de communication que sur le dispositif des CP et CE1 dédoublés qui donnent lieu à une transmission d’instructions descendantes autoritaires comme on en a rarement vu."

Le rôle des origines dans la persistance des inégalités d’emploi et de salaire Elika Athari, Jérôme Lê (Insee), Yaël Brinbaum (Cnam-Lise-CEET)
“Immigrés et descendants d’immigrés peuvent partager des caractéristiques liées à leurs origines susceptibles d’influer sur leur situation professionnelle : patronyme, religion, couleur de peau, pratiques culturelles, etc. De plus, les immigrés connaissent des difficultés qui leur sont propres, associées à l’expérience de la migration (maîtrise de la langue, reconnaissance des diplômes, barrières administratives liées à la nationalité, etc.). Si les difficultés spécifiques aux immigrés s’ajoutent aux caractéristiques liées à l’origine, il est possible d’identifier, par différence, le rôle des origines dans la persistance des inégalités d’emploi et de salaires entre immigrés et descendants d’immigrés.”

Le rapport Charvet confirme la démarche de fermeture des CIO et la présence renforcée des psy-EN dans les établissements scolaires par Michel Abhervé
“Nous arrêtons là l’analyse d’un rapport dont le principal intérêt est de retranscrire fidèlement la " voix de son maître " et de mettre en évidence le trame d’une réforme engagée sans débat sur les enjeux, ni présentation d’un schéma d’ensemble.”

La photo de jeunes mariés qui met fin à une ségrégation scolaire
“L’amour entre une catholique et un musulman l’a emporté sur les divisions religieuses et politiques en Bosnie-Herzégovine.
La photo d’Elisabeth Ella Hrgic Dragoja et d’Inas Dragoja, prise le jour de leur mariage le 22 juin dans la cour de leurs anciens établissements scolaires – partageant un même bâtiment mais dont les cours de récréation sont séparées par une grille –, est devenue virale. Avec cette photo, publiée sur le compte Facebook de la jeune mariée, le couple a voulu attirer l’attention sur le problème de la ségrégation scolaire en Bosnie-Herzégovine”.

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 554 - L’économie à l’école
Dossier coordonné par Florence Rebeschini Aulanier et Monique Royer
juin 2019
L’économie, c’est à la fois un enseignement et un environnement. Comment les faire découvrir aux élèves ? Par quels moyens déconstruire leurs représentations du monde économique et leur faire prendre conscience de leur rôle d’acteurs économiques, de lecteurs critiques de l’information économique et donc de citoyens ?

N° 553 - Pédagogie de l’oral
Dossier coordonné par Peggy Colcanap et Hélène Eveleigh
mai 2019
L’oral a le vent en poupe ! Quels outils utiliser pour aider les élèves à apprendre par ce biais ? Comment provoquer la prise de parole en classe ? Quid du bavardage ? Au-delà de ces pratiques, notre dossier aborde la question de l’évaluation de l’oral, de son rapport à l’écrit et des inégalités qu’il peut mettre en exergue.
le 9 juillet 2019, par Bernard Desclaux
Un audioguide en cinq langues pour le collège

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 28)

La création d’un audioguide en plusieurs langues pour visiter un collège, ou comment faire coup double en renforçant les connaissances et les compétences des élèves et en développant l’accueil des élèves allophones et la communication avec leurs parents.
le 9 juillet 2019
DU Acteur de la transition éducative

Dans la rubrique : Annonces et communiqués (point : 0%) (Popularité : 5)

Acteur de la transition éducative

Sur le nouveau campus du CRI, au cœur du Marais, 8bis rue Charles V - Paris 4^e

Objectifs
L’encadrement éducatif facilite et accompagne les profondes mutations du système éducatif. Il doit alors développer et renforcer ses compétences personnelles, relationnelles et organisationnelles.
Ce diplôme universitaire favorise l’analyse des pratiques en ayant une approche systémique et humaine.
Cette « formation/action » doit permettre de concevoir, d’expérimenter et d’appliquer des dynamiques de changement innovantes, facilitant la résolution de situations humaines et organisationnelles complexes.
La conduite de la transition au sein des institutions éducatives repose sur 3 niveaux :
● Individuel : Comment développer les ressources personnelles et les compétences transversales permettant d’accueillir et de conduire sereinement une logique de changement de pratique ?
● Relationnel : Comment travailler en équipe, en partenariat et en réseau pour réussir à impliquer des acteurs éducatifs variés dans une logique ouverte et collaborative ?
● Organisationnel et systémique : Comment permettre à des établissements éducatifs de devenir des organisations apprenantes capables d’interagir de manière constructive avec d’autres acteurs ?

Public et prérequis
Acteurs éducatifs, enseignants, cadres impliqués sur des missions éducatives, pédagogiques et/ou formatives et souhaitant conduire et/ou accompagner un processus de transition éducative.
Niveau Bac+5 (Diplômés de l’ESEN, d’un ESPE ou d’un Master en éducation, pédagogie, ingénierie de formation) - Entrée possible dès Bac+3 (ou niveau reconnu équivalent) avec impérativement un minimum de 3 ans d’expérience professionnelle dans une activité d’encadrement de l’enseignement et/ou de la formation.

Calendrier (sous réserve de modification)
3 semaines durant les vacances scolaires des zones B et C :
Du 21 au 25 octobre 2019
Du 17 au 21 février 2020
Du 14 au 18 avril 2020

Tarifs
Formation continue avec prise en charge : 1800 €*
Formation continue sans prise en charge : 1100 €*

+ Frais de dossier : 300 €
* sous réserve de modifications

Contact : 01 84 25 94 35 du.ate@cri-paris.org

Pour plus de renseignement, visitez le site de formation continue de l’université de Paris - Paris Descartes.
Pour candidater : le site du CRI ou le site de SynLab, co-porteurs du diplôme.
le 9 juillet 2019, par Catherine
12ème Journée de refus de l’échec scolaire

Dans la rubrique : Annonces et communiqués (point : 0%) (Popularité : 4)

L’AFEV organise, avec le cabinet d’études Trajectoires-Reflex et en partenariat avec une trentaine d’organisations dont le CRAP-Cahiers pédagogiques, la 12^ème édition de la journée de refus de l’échec scolaire (JRES), sur le thème de :

L’accompagnement

Le mercredi 25 septembre 2019 de 14h à 18h, à La Bellevilloise à Paris.

Dans le prolongement des dix précédentes journées, pour l’édition 2019 la question de l’« accompagnement » sera abordée. Qu’il soit mené au sein de l’institution scolaire, lors du temps scolaire ou périscolaire, dans un centre social ou à domicile, à quelles conditions l’accompagnement personnalisé des enfants/jeunes en fragilité peut-il constituer un réel levier de réussite scolaire ?

Lors de cette édition, nous entendrons le témoignage d’acteurs internationaux (Espagne, Italie, Québec) sur leurs expériences inspirantes d’accompagnement. Un focus spécifique sera fait sur le programme historique de mentorat de l’Afev qui touche aujourd’hui 7 500 enfants et jeunes.

La Journée du refus de l’échec scolaire ? C’est :
Une enquête exclusive menée par Trajectoires-Reflex sur l’impact du mentorat Afev sur les collégiens en éducation prioritaire.
Des événements (rencontres-débats, temps d’échange dans les collèges,...) partout en France.
Un grand débat à Paris à la Bellevilloise.

Entrée libre mais inscription obligatoire ici
le 9 juillet 2019, par Cécile Blanchard
Revue de presse lundi 8 juillet 2019

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 9)

Pour finir ou en finir avec le bac, cette avant dernière revue de presse.

Baccalauréat

Baccalauréat : le « chaos » a été évité selon Blanquer
“Près de 562.000 lycéens, soit 77,7 % des candidats, ont obtenu cette année leur baccalauréat à l’issue du premier groupe d’épreuves. Ce dernier a été marqué par une rétention de certaines copies par des enseignants hostiles à la réforme du lycée.” pour abonnés

Au BOEN ; Préparation, déroulement et suivi des épreuves NOR : MENE1209348C circulaire n° 2012-059 du 3-4-2012 MEN - DGESCO-MPE
“L’incident sans précédent qui a entaché la session 2011 du baccalauréat a fait apparaître que des risques nouveaux remettaient en cause les précautions traditionnellement prises pour assurer la sécurité de l’examen ; ces risques résultent, en particulier, des moyens techniques et des réseaux de communication développés ces dernières années. Il importe que l’ensemble des autorités chargées de l’organisation du baccalauréat tirent toutes les conséquences des fragilités ainsi révélées afin de restaurer la confiance des candidats concernés.”

Bac : Traumatisme pour l’Ecole
“Après les révélations de ces derniers jours sur la façon dont les résultats du bac ont été obtenus, de nombreux enseignants, des présidents de jury, des chefs de centre manifestent leur dégout. Des notes ont été attribuées de façon non réglementaire. La volonté des jurys n’a pas été respectée dans plusieurs cas. Alors que toutes les copies sont en train d’être rendues, les jurys se trouvent à partir du lundi 8 juillet à valider ou pas des notes fictives et à prendre des décisions d’admission ou pas. JM Blanquer s’en lave les mains : "Je ne suis pas derrière chaque jury" a-t-il déclaré sur TF1 le 5 juillet laissant les jurys seuls face à l’illégalité éventuelle de leurs actes. La fracture morale avec la profession et ses valeurs semble acquise.”

Baccalauréat 2019 : l’histoire d’un fiasco Par Faïza Zerouala
“Les oraux de rattrapage des épreuves du bac débutent lundi dans la désorganisation la plus totale. Des enseignants ont même dû se résoudre à « inventer » des notes provisoires à l’écrit. Ce chaos inédit est la conséquence de l’incapacité du ministre à dialoguer avec ceux qui estiment depuis des mois que les moyens et l’organisation sont insuffisants pour la réforme du bac proposée.” réservé aux abonnés

Bac : Les réactions, de Macron au Snes
“Sans surprise, si E Macron soutient le ministre de l’éducation nationale, le PS fustige le ministre. L’Unsa Education envoie dos à dos ministre et grévistes... Le Snes propose aux jurys du 8 juillet une motion.”

Macron sur le bac : « On ne peut pas prendre nos jeunes et leurs familles en otage » Par Le Figaro avec AFP

Les profs n’apprécient pas que Macron parle de « prise d’otage » à propos des retenues de copies du bac

Bac et bashing par Jean-Michel Zakhartchouk sur son blog
“Un psychodrame national qui a donné du piment au marronnier actuel : le moment du bac. A côté des images sempiternelles de jeunes exultant à la vue de leur inscription sur la liste des reçus, des sujets de philo traités par divers intellectuels ou journalistes, ou des non moins sempiternelles évocations de triches et de fuites, on a eu droit au feuilleton de la rétention de copies. A ma gauche, les proclamations enflammées : « on n’a pas eu d’autre choix pour se faire entendre », « on a fait notre travail, on a juste retenu les notes, car jamais, ô grand jamais nous ne léserons nos chers élèves à qui nous pensons tous les jours et eux aussi victimes de la surdité (on n’ose plus dire « autisme » et c’est heureux) du ministre. Et de protester contre la réforme du bac, qui n’est-ce pas va aggraver les inégalités et introduire des différences, en oubliant combien elles sont régnantes aujourd’hui. A ma droite, le ministre droit dans ses bottes, avec en appui la porte-parole du gouvernement fustigeant les profs « non élus au suffrage populaire » et la presse à droite, voire très à droite ravie de l’aubaine pour taper sur les profs qui ne respectent pas les devoirs du fonctionnaire.
Et avec ça, des raisonnements absurdes : le contrôle continu va léser les élèves qui misaient tout sur l’examen et n’avaient guère travaillé dans l’année, ce qui d’une certaine façon montre bien l’écart qui existe entre obtenir l’examen, le diplôme et ce qui devrait être l’objectif du lycée : maitriser des connaissances et compétences. Et les pinaillages juridiques, l’incitation à porter devant la justice quelque chose qui finalement va concerner si peu d’élèves au pire, un sur cinq qui n’a pas le bac du premier coup, et ceux qui ne l’auront pas ensuite au rattrapage.”

Les protagonistes des turbulences du bac devraient aller jusqu’au bout Par Claude Lelièvre sur son Blog : Histoire et politiques scolaires
“Blanquer devrait instaurer un vrai contrôle continu (sans ’’examens’’ ad hoc local) et ses opposants devraient s’opposer à tout recrutement sur dossier (’’maison’’) en classes prépa et en BTS. Au moins ce serait clair.”

Notes provisoires au bac : des parents veulent saisir la justice pour "rupture d’égalité" Par Plana Radenovic
“Alors qu’à la veille des oraux de rattrapage du baccalauréat toutes les notes définitives ne sont pas connues, un rattrapage sous tension se profile. Face à la grève des correcteurs, Jean-Michel Blanquer a demandé de choisir, provisoirement, la moyenne du contrôle continu. Mais des professeurs et des familles dénoncent une "rupture d’égalité".”

Résultats du Baccalauréat : les notes attestent-elles du niveau des bacheliers ? Par Aziza Belouas
“Avec un taux de réussite de 65,55% le baccalauréat aura été, cette année encore, un bon cru. Malgré ces résultats, la situation de l’enseignement national incite à s’interroger sur le niveau des bacheliers. Des enseignants se prononcent…” Au Maroc...

Hayat El Adraoui, Professeur : « La question est de savoir si le bac favorise réellement l’apprentissage » Par Aziza Belouas
“Les enseignements font plutôt du « teaching to the test », ils adaptent leurs enseignements aux épreuves attendues du baccalauréat… ». De bonnes notes n’ouvrent pas forcément les portes des grandes écoles.” Toujours au Maroc...

Divers

Formation des enseignants : la réforme n’est pas à la hauteur des enjeux Par Pierre Merle, agrégé de sciences économiques et sociales (Espe de Bretagne)
“Réduire la crise de recrutement et les difficultés pédagogiques des jeunes professeurs : les objectifs sont louables, mais les mesures adoptées par le Parlement risquent d’aggraver les difficultés.”

Le ministre de l’Enseignement supérieur Tayeb Bouzid : « Le français ne peut vous mener nulle part ! »
"Pour le ministre de l’Enseignement supérieur et de la recherche scientifique Tayeb Bouzid, la question du remplacement de la langue française par la langue anglaise dans l’enseignement à l’université est tranchée définitivement."

Pourquoi il faut se préparer aux métiers numériques de demain
"Si nous ne faisons rien pour que ces emplois soient correctement desservis, les conséquences seront dramatiques pour l’économie belge. Il faut s’y préparer, notamment en créant de meilleures structures de formation continue. Une opinion de Pascale Van Damme, Vice-présidente et directrice générale de Dell Technologies Belux et présidente du comité ICT d’Agoria."

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 554 - L’économie à l’école
Dossier coordonné par Florence Rebeschini Aulanier et Monique Royer
juin 2019
L’économie, c’est à la fois un enseignement et un environnement. Comment les faire découvrir aux élèves ? Par quels moyens déconstruire leurs représentations du monde économique et leur faire prendre conscience de leur rôle d’acteurs économiques, de lecteurs critiques de l’information économique et donc de citoyens ?

N° 553 - Pédagogie de l’oral
Dossier coordonné par Peggy Colcanap et Hélène Eveleigh
mai 2019
L’oral a le vent en poupe ! Quels outils utiliser pour aider les élèves à apprendre par ce biais ? Comment provoquer la prise de parole en classe ? Quid du bavardage ? Au-delà de ces pratiques, notre dossier aborde la question de l’évaluation de l’oral, de son rapport à l’écrit et des inégalités qu’il peut mettre en exergue.

Hors-série numérique n° 50 - Le bac, hier et aujourd’hui

septembre 2018
Dans le contexte de la réforme du baccalauréat et de la mise en place des nouvelles procédures d’accès aux études supérieures, ce hors-série revient sur de nombreuses tentatives de réformes plus ou moins fructueuses. Bac + 3, bac - 3, orientation, bac pro… quels leviers pour offrir une école plus démocratique ?
le 8 juillet 2019, par Bernard Desclaux
Revue de presse du vendredi 5 juillet 2019

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 5)

Le jour du bac est arrivé et les réformes diverses sont toujours conflictuelles.

Le jour B

Le Café pédagogique est consacré au conflit autour des résultats du bac : L’Expresso du 05 juillet 2019

Une enseignante rapporte que des notes ont été "inventées" dans un jury et dénonce "un bac en chocolat"
“Dans certains cas, "la note a été complètement inventée", témoigne une professeure de philosophie. Le ministre de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, assure de son côté que toutes les notes données le sont "sur des bases sérieuses".”

Fuites, grèves, calendrier modifié : le bac 2019 très perturbé
“Des candidats interpellés après des fuites, des grèves de surveillance et de correction : les déboires se multiplient pour l’édition 2019 du baccalauréat.”

Blanquer saborde le Bac Par Pascal Maillard sur le Blog : POLARED - Petit observatoire des libertés académiques. Recherche, Enseignement, Démocratie
“Face à l’ampleur des grèves de jurys de bac, Blanquer débloque en faisant le choix du passage en force et de l’illégalité. Ce ne sont pas les grévistes qui mettent en danger le Bac, mais les réformes du gouvernement et le refus permanent du dialogue.”

Blanquer arc-bouté, les profs dégoûtés Par Marie Piquemal
“Si les enseignants en lutte reconnaissent l’effet néfaste du mouvement sur les lycéens, ils rejettent la faute sur le ministre et son incapacité au dialogue.”

Grève des copies du bac : « On ne fait pas ça de gaieté de cœur »
“À la veille de la publication des résultats du bac, plusieurs professeurs grévistes ont refusé de rendre leurs notes et copies. Nous en avons rencontrés.”

Rétention des notes du bac : "C’est le bordel, il faut siffler la fin de la récré !" demandent les parents d’élèves de la FCPE
“La FCPE demande à Emmanuel Macron d’intervenir pour mettre fin au bras de fer entre les enseignants et le ministre de l’Éducation nationale.”

Jean-Michel Blanquer peut-il retirer quinze jours de paie aux enseignants qui n’ont pas saisi les notes du bac ?

Blanquer en renard va se servir de la "grève des correcteurs" Par Ryu Nokage sur Blog : Le blog de Ryu Nokage
“126.000 notes non-communiquées (selon les correcteurs grévistes), remplacées par une moyenne annuelle dans la matière concernée. Le ministre Blanquer impose ce qui va devenir la norme dans la nouvelle mouture du Baccalauréat.”

Crise du bac 2019 : « aucun impact » sur Parcoursup, assure Frédérique Vidal Par Camille Stromboni
“Les lycéens recalés au bac avec des notes provisoires ne seront pas désinscrits automatiquement de la plate-forme d’admission dans le supérieur.”

Bac : l’origine sociale passe aux rattrapages !
“88,3 %, c’est le taux de réussite à l’épreuve du baccalauréat en 2018. Ce chiffre plutôt élevé cache pourtant bien des disparités et notamment, en termes d’origine sociale.”

Tous recalés Par Paul Quinio dans Libération
“Il n’empêche que la sérénité affichée par Blanquer laisse perplexe, tant personne ne sort gagnant de cette affaire. Les élèves en premier lieu, potentiellement pénalisés sans rien avoir demandé. Et comme à chaque fois, les victimes seront à chercher parmi les plus fragiles socialement et culturellement. Les profs grévistes ne pourront se satisfaire d’avoir pendant des semaines prêché dans le désert, sans réussir à convaincre au-delà d’un cercle restreint de militants. Les syndicats, eux, n’ont tout simplement pas existé. Ils faisaient jadis la pluie et le beau temps. Sans doute trop. Les voir inaudibles aujourd’hui sur à peu près n’importe quel sujet est inquiétant. Jean-Michel Blanquer lui, se satisfera peut-être d’être passé en force en évitant les gros dégâts. Satisfaction à courte vue. L’école a certes besoin d’être réformée. Mais elle a aussi besoin de pédagogie dans la conduite desdites réformes. Et surtout de dialogue, condition nécessaire pour remettre à leur place les débats éducatifs : au cœur de la vie publique.”

Réformes

Toute l’actualité sur le site du Ministère
4 juillet 2019 : adoption définitive du projet de loi pour une École de la confiance
Information - Jean-Michel Blanquer - 04/07/2019

École : les huit principales mesures de la loi Blanquer par Théo Mercadier avec AFP
“La réforme de l’enseignement scolaire a été définitivement adoptée par le Parlement et sera promulguée cet été. En voici les huit principales mesures, applicables dès la rentrée.”

Adoption du projet de loi qui prévoit l’instruction obligatoire dès trois ans
“Le Parlement a adopté définitivement jeudi, par un ultime vote du Sénat à main levée, le projet de loi "pour une école de la confiance", qui prévoit l’abaissement à trois ans, dès la rentrée prochaine, de l’âge de l’instruction obligatoire.
La majorité sénatoriale de droite s’est félicitée de voir les deux chambres parvenir à un "bon accord", la gauche votant elle contre un texte "qui ne répond pas aux enjeux" de l’Education nationale.”

Rentrée 2019 : l’heure du choix des spécialités pour les Secondes
“Les élèves de Seconde doivent pour la première fois choisir trois enseignements de spécialité. Nouveauté de la réforme du lycée, elles remplacent les séries et occuperont chacune 4 heures de l’emploi du temps en classe de Première.”

« Arrêtez de dénigrer les enseignants » Par Alexandre Blomme sur son Blog : Le blog de Alexandre Blomme
“La réforme du lycée est inquiétante, troublante, scandaleuse. Je ne trouve pas les bons mots pour la définir. Ce qui m’inquiète en ce moment, c’est le dénigrement des enseignants, en particulier sur les réseaux sociaux. Je décide de prendre position contre ces critiques et contre cette réforme en tant qu’étudiant et ancien lycéen.”

Le rapport Charvet ignore superbement le monde économique et celui du travail pour conserver le rôle central de l’Education Nationale en matière d’orientation par Michel Abhervé sur son blog
“Nous poursuivons notre analyse du rapport Charvet Refonder l’orientation Un enjeu État-régions, après avoir après avoir regretté que celui-ci s’appuie sur des données trop anciennes (voir Pour proposer une nouvelle organisation de l’orientation, le rapport Charvet s’appuie sur des données de 2010 !) et constaté que l’ancien directeur de l’ONISEP favorisait son ancienne maison au détriment du CIDJ (voir Le rapport Charvet veut enlever au CIDJ la possibilité de produire des informations sur les métiers et les formations), pour nous intéresser à ce qui concerne le réseau des Missions locales.”

Sciences Po, Parcoursup et le serpent de mer des classes prépa par Benoît Pellistrandi, Historien, professeur de chaire supérieure au lycée Condorcet
“La réforme du recrutement de Sciences Po, pour sa première année, réveille un débat sur la formation de nos élites. Il conjugue deux axes : celui de la qualité de la formation à donner et celui de la diversité, c’est-à-dire de l’égalité des chances. Ces deux perspectives sont à prendre en compte, mais l’environnement idéologique du débat conduit souvent à les opposer entre elles. Une fois qu’on tombe dans ce piège, le débat s’enferme dans des querelles stériles et contre-productives. Il faudrait d’ailleurs s’interroger sur les groupes qui ont intérêt à cette confusion intellectuelle.”

Formation des enseignants : la réforme n’est pas à la hauteur des enjeux Par Pierre Merle, agrégé de sciences économiques et sociales (Espe de Bretagne)
“Réduire la crise de recrutement et les difficultés pédagogiques des jeunes professeurs : les objectifs sont louables, mais les mesures adoptées par le Parlement risquent d’aggraver les difficultés.”

Le G7 s’engage pour la scolarisation des filles dans les pays en développement
“Les sept pays les plus riches (G7) de la planète ont annoncé vendredi vouloir mettre l’accent sur l’éducation des jeunes filles et la formation professionnelle dans les pays les moins développés, notamment au Sahel. Plus concrètement, la France s’est engagée à apporter un euro en faveur de la scolarisation des filles au Sahel pour chaque euro collecté par l’Unicef France entre juillet et décembre 2019 et à soutenir des projets en faveur de l’hygiène menstruelle, qui constitue souvent un obstacle à cette scolarisation.”

Bernard Desclaux

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 554 - L’économie à l’école
Dossier coordonné par Florence Rebeschini Aulanier et Monique Royer
juin 2019
L’économie, c’est à la fois un enseignement et un environnement. Comment les faire découvrir aux élèves ? Par quels moyens déconstruire leurs représentations du monde économique et leur faire prendre conscience de leur rôle d’acteurs économiques, de lecteurs critiques de l’information économique et donc de citoyens ?

N° 553 - Pédagogie de l’oral
Dossier coordonné par Peggy Colcanap et Hélène Eveleigh
mai 2019
L’oral a le vent en poupe ! Quels outils utiliser pour aider les élèves à apprendre par ce biais ? Comment provoquer la prise de parole en classe ? Quid du bavardage ? Au-delà de ces pratiques, notre dossier aborde la question de l’évaluation de l’oral, de son rapport à l’écrit et des inégalités qu’il peut mettre en exergue.
le 5 juillet 2019, par Bernard Desclaux