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Le jeu au temps du « corona »

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : Revenir - A la une (point : 0%) (Popularité : 58)

Une sélection de jeux de société pour jouer ensemble en classe malgré la distanciation sociale, et parfois même coopérer !
le 9 mai 2020, par Cécile Blanchard
Avec les enfants des soignants

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : Revenir - A la une (point : 0%) (Popularité : 11)

Deux témoignages d’enseignants volontaires pour contribuer à la prise en charge des enfants des personnels hospitaliers (mais pas seulement). Situation pas appelée à durer sous sa forme actuelle, mais première expérience d’une école fonctionnant en live en temps de confinement.
le 8 mai 2020, par Cécile Blanchard
Revue de presse du jeudi 7 mai 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)

On parle de la reprise dans les écoles et dans les collèges (pour les départements en vert), de pédagogie et aussi un peu d’ailleurs.

Reprise

Pour tout savoir sur les départements verts :
Discours d’Édouard Philippe en direct : le plan de déconfinement du 11 mai
Carte des départements, déplacements, ouvertures des écoles...

Blanquer : "Un assez fort pourcentage" d’élèves ne reprendra pas
“La rentrée sera "progressive". Répondant aux questions des députés de la Mission "Impact , gestion et conséquences de l’épidémie de Cornavirus Covid-19" de l’Assemblée nationale le 6 mai, JM Blanquer a du reconnaitre le caractère très partiel de la reprise annoncée pour le 11 mai. Mis en face de la décision du conseil scientifique, le ministre de l’éducation nationale a voulu convaincre que la fermeture est dangereuse pour les enfants et que l’école de la reprise sera une vraie école. Si le ministre tient à donner l’impression que tout est sous contrôle, il n’a pas vraiment répondu aux questions sur le soutien sanitaire apporté aux enseignants.”

Retour sur les routes de l’école : attention, transport (de peu) d’enfants
« Désinfection du car, distanciation entre les enfants, protection du chauffeur : tout, potentiellement, est un casse-tête pour les transporteurs qui vont convoyer mardi les premiers élèves post-confinement. Pourtant, la majorité pense que la reprise se fera sans trop de "mauvaises surprises", grâce d’abord au faible nombre d’élèves. »

Reprise : Des personnels de direction dénoncent des pressions
"Cette reprise doit être, avant tout, bien pensée, qualitative et progressive, plus que quantitative. C’est pourquoi le SNPDEN ne peut accepter les pressions qui se font jour de la part de certaines autorités académiques, qui soit fixent aux collègues des objectifs chiffrés à atteindre, soit s’émeuvent de ce qu’elles considèrent comme des prévisions d’accueil trop faibles à leurs yeux", écrit le premier syndicat de personnels de direction. Le syndicat considère que "ces pressions sont contre-productives car en décalage avec un retour en établissements qui doit pouvoir se faire dans les conditions les plus sécurisées".

L’enseignement à distance sera-t-il bien maintenu pour les enfants qui resteront à la maison ? Par Marie-Estelle Pech
“LA VERIFICATION - Avec le déconfinement, une partie seulement des élèves retourneront physiquement dans leur établissement. Les enseignants pourront-ils enseigner à tous ?”

Confinement : le décrochage scolaire serait passé de 10 à 4%, selon Blanquer
“L’école à distance mise en place lors du confinement a provoqué le décrochage scolaire des élèves les plus fragiles et les plus précaires. Auditionné mercredi 6 mai à l’Assemblée nationale, le ministre de l’Education a fait le point sur ces enfants "en dehors des radars". Jean-Michel Blanquer a par ailleurs insisté sur "l’objectif social" de la réouverture des écoles le 11 mai.”

Rentrée scolaire. Dans l’enseignement catholique : près d’un élève sur deux
“La sortie du déconfinement se prépare depuis plusieurs semaines. Les enfants de tous les niveaux seront accueillis dans les 64 écoles catholiques.” pour abonnés

Retour en classe dès le 11 mai : les parents divisés
“Certains enfants pourront retourner à l’école le 11 mai 2020 selon un protocole sanitaire strict. Cette rentrée scolaire en pleine épidémie de coronavirus divise les parents : un tiers hésiterait encore à renvoyer leurs enfants en classe.”

"Vous serez grondés" : la réponse de Blanquer à un élève inquiet d’être puni s’il ne respecte pas les gestes barrières
« Le ministre de l’Education nationale a participé, mercredi, en visioconférence, à l’émission de France 4 "Allô Okoo". »

Coronavirus : modification du calendrier Parcoursup
“Pour cette édition 2020, le calendrier Parcoursup a été modifié. Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation indique que des modifications sont à prévoir pour la date d’admission et la procédure complémentaire.
Lors de la date limite, qui était fixée au 2 avril dernier, près de 658 000 candidats ont confirmé au moins un voeu. Une progression de 2 points par rapport à l’année précédente.”

Pédagogie

Dans l’Education nationale, le confinement révèle un numérique noyauté par le privéPar Mathieu Périsse (We Report)
“Alors que leur utilisation a explosé avec le confinement, les outils numériques auxquels ont recours les établissements scolaires ne sont pas gérés directement par l’Éducation nationale. Une dépendance problématique qui risque de faire le jeu des Gafam.”

La classe en plein air, une idée pleine d’avenir ?
“Alors que la reprise de l’école approche et provoque de nombreuses interrogations chez les professeurs, les parents et les élèves, plusieurs chercheurs, enseignants et formateurs ont signé une tribune pour vanter les avantages de la classe en extérieur, notamment en période de pandémie.”

Enseigner avec un visage masqué : un défi ? par Laura Abou Haidar Enseignant-chercheur, Université Grenoble Alpes
“La crise sanitaire inédite à laquelle nous sommes confrontés aura un impact singulier sur la classe, avec l’introduction généralisée des masques. Masquer le visage des enseignants et de leurs élèves risque de constituer un facteur d’instabilité majeure dans la relation didactique. Il est nécessaire d’en prendre conscience pour anticiper les difficultés auxquelles tous seront confrontés lors de la réouverture des établissements.”

Un baccalauréat à 8/20 ? Sauve qui peut !
CLAUDE LELIÈVRE
“Dans une lettre ouverte, le syndicat d’inspecteurs d’académie SIA se permet de façon complétement inédite pour une organisation de ce type de faire une proposition de changements des conditions de l’obtention du baccalauréat non moins inédite, à comparer avec ce qui a été mis en oeuvre en 1968, fort différent”.

Faire danser la distanciation physique
Jean-Charles Léon
“Comment faire de la musique sans pouvoir se toucher, sans pouvoir toucher un instrument, sans pouvoir chanter, sans pouvoir être statique : danser !”

De fortes inégalités de niveau en maths et en français dès la sixième
“Les évaluations des élèves à l’entrée de la 6e montrent que de fortes différences de niveau existent en mathématiques et en français, en fonction du genre et de l’origine sociale des élèves.”

Apprendre à écrire : peut-on remplacer papier et crayon par tablette et stylet ?
“Avec la généralisation des technologies numériques et l’utilisation massive des ordinateurs, la tentation est grande d’abandonner l’écriture à la main au profit du clavier. Toutefois, les recherches menées en psychologie cognitive et en neurosciences cognitives montrent que l’écriture manuscrite est une ressource et un outil cognitif, qui facilite les apprentissages, contrairement au clavier.”

Déconfinement en Bretagne : Le recteur autorise la maîtresse star à poursuivre ses cours sur YouTube
“ Une pétition avait été lancée pour que la maîtresse, qui compte 90.000 abonnés, poursuive ses cours en ligne jusqu’à la fin de l’année scolaire.
Elle est devenue une star sur YouTube pendant le confinement. Tous les jours à 15h, Marie-Solène Letoqueux, alias « La maîtresse part en live », assure en direct la classe virtuelle pour les enfants de maternelle. Le succès a vite été au rendez-vous puisque sa chaîne compte désormais près de 90.000 abonnés et ses vidéos plusieurs centaines de milliers de vues. Mais lundi, cette enseignante de petite section dans une école à Luitré, à la frontière de l’Ille-et-Vilaine et de la Mayenne, a annoncé une bien mauvaise nouvelle à tous ses fans. « Je vais devoir arrêter l’émission, a-t-elle indiqué, très émue. J’en suis désolée, j’aimerais bien continuer mais je dois retourner dans ma classe ».”

« Il s’est passé quelque chose pendant le confinement, sachons infléchir le cours d’un système éducatif productiviste »
Tribune de Geneviève Zoïa, Anthropologue
“Les contraintes de l’enseignement à distance ont suscité la créativité et fait bouger les lignes entre les professeurs, les élèves et les parents, estime l’anthropologue Geneviève Zoïa, dans une tribune au « Monde ».” pour abonnés

Ailleurs

Coronavirus.Au Pérou, l’enseignement se fera à distance « pour une longue durée »
“Le président péruvien, Martin Vizcarra, a écarté mardi toute éventualité que les établissements scolaires et les universités puissent bientôt reprendre la classe étant donné l’ampleur de l’épidémie de nouveau coronavirus dans le pays.”

Le Danemark, premier de la classe en déconfinement
“Débutée il y a trois semaines, la réouverture des écoles est un succès. Mais certains se verraient bien accélérer un peu plus le retour à une vie normale.” De notre envoyée spéciale à Copenhague, Claire Meynial pour abonnés

Géraldine Duboz

Par Fabien Crégut

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…

N° 559 : L’aventure de la géographie
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?
le 7 mai 2020, par Géraldine Duboz
Former les élèves à vérifier les informations

Dans la rubrique : Les Petits Cahiers (point : 0%) (Popularité : 16)

Dans les temps de crise, comme ce fut le cas par exemple au moment des attentats, et comme c’est à nouveau le cas aujourd’hui avec la pandémie, démêler le vrai du faux en matière d’information est primordial. Pour ne pas relayer d’infox, ne pas accorder de crédit à des théories complotistes, il faut faire preuve d’esprit critique et scientifique. Comment y former les élèves ?
le 7 mai 2020
L’entraide plutôt que la note

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 6)

Évaluer autrement pour enseigner autrement. Laurent Fillion, enseignant d’histoire-géographie en collège, a suivi ce fil pour faire évoluer sans cesse sa pédagogie vers un apprentissage différencié, diversifié et choisi. Rencontre avec un enseignant pour qui la coopération est une clé de voûte pour apprendre et enseigner.
le 7 mai 2020
Revue de presse du mercredi 6 mai 2020

Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 2)

Discussion du confinement et de la reprise, témoignages divers et nouvelles de l’étranger constituent cette revue de presse toujours mono-centrée.

Confinement

Le conseil scientifique de l’éducation nationale veut évaluer les conséquences du confinement sur les élèves Par Soazig Le Nevé
“L’instance publie quinze pages de recommandations et insiste sur la nécessité de fixer une réelle politique du numérique éducatif.”

Dans l’Education nationale, le confinement révèle un numérique noyauté par le privé Par Mathieu Périsse (We Report) réservé aux abonnés
“Alors que leur utilisation a explosé avec le confinement, les outils numériques auxquels ont recours les établissements scolaires ne sont pas gérés directement par l’Éducation nationale. Une dépendance problématique qui risque de faire le jeu des Gafam.”

Reprise

Macron : Pas de pression sur les maires pour la reprise
“Pourquoi le président de la République visite t-il une école à quelques jours de la reprise ? Bien sur pour rassurer une opinion inquiète et qui désapprouve la réouverture des écoles. Alors, la déclaration d’E Macron n’a rien de surprenant : "Je n’envisage pas de contrainte sur les maires". Alors que plus de 300 maires franciliens refusent d’ouvrir les écoles le 11 mai, Emmanuel Macron visite le 5 mai l’école Pierre de Ronsard de Poissy (78). Loin de s’en prendre aux maires, il marque sa compréhension et le refus de la contrainte. S’il n’impose pas la réouverture aux maires, il les laisse face à leurs responsabilités en pleine épidémie…”

Programmes, notation et « temps d’échange » : l’éducation nationale dessine le contenu pédagogique de la fin d’année Par Violaine Morin
“Dans une circulaire mise en ligne lundi 4 mai, le ministère de l’éducation nationale précise de nombreux aspects pratiques et pédagogiques du retour en classe.”
“Sur ce terrain, la circulaire précise que « l’enjeu n’est pas de finir les programmes » mais de consolider les acquis pour la suite du parcours scolaire de chaque élève. Des fiches indiquant les « objectifs prioritaires » et des exercices de bilan sont à disposition des enseignants pour tous les niveaux, de la maternelle à la 3e. Les objectifs pédagogiques de chaque classe sont détaillés : en grande section de maternelle, une attention particulière doit être portée sur le vocabulaire, la compréhension orale et la conscience phonologique. A l’école élémentaire, les enseignants devront privilégier les « fondamentaux », en mathématiques et en français.”

"Ce sera plus de la garderie qu’un réel enseignement" : l’inquiétude des enseignants et des maires à l’approche de la rentrée
“Rouvriront, rouvriront pas ? A une semaine jour pour jour du déconfinement, l’incertitude gagne du terrain concernant les écoles situées dans un département classé "rouge". Plusieurs dizaines de maires ont signé dimanche une lettre adressée à Emmanuel Macron, demandant un report de la rentrée. En cause : "Un calendrier intenable et irréaliste" et, plus largement, une flopée de difficultés pour mettre en musique les consignes du gouvernement.”

Après 7 semaines de cours à distance compliqués, le personnel enseignant appréhende la reprise prévue le 11 mai Par Xavier Trèfle
“Il a fallu s’adapter. Surpris par un confinement « difficile et brutal », les enseignants ont dû vite répondre au défi de l’enseignement à distance. Face aux inégalités sociales et au manque de moyens, ils ont dû faire preuve de volonté et d’ingéniosité pour poursuivre leur mission. Celle-ci à peine en cours d’accomplissement, un autre défi de taille pointe le bout de son nez, le 11 mai prochain, avec le retour des plus petits sur les bancs de l’école. Et cela sans véritable ligne de route officielle et précise regrettent-ils.”

Reprise : Quelle responsabilité pour les enseignants et les chefs d’établissement ?
“Responsable pénalement ou pas ? Face aux risques qui accompagnent la réouverture des écoles et des établissements scolaires, au terme d’un débat houleux, les sénateurs adoptent le 4 mai un amendement qui, pensent-ils, exonère les maires de toute responsabilité. Mais qu’en est-il des enseignants et chefs d’établissement ? Nous avons interrogé deux syndicats de chefs d’établissement et une avocate spécialisée dans le droit scolaire, Me Valérie Piau. Mais si le risque judiciaire semble faible, rien ne peut diminuer la responsabilité morale et rien ne pourrait aussi contenir un éventuel ressentiment politique…”

Dessin de Fabien Crégut

Réouverture des écoles à Paris : « Aucun risque ne sera pris », assure le recteur
“La rentrée des écoliers parisiens se fera à partir 14 mai et de manière « progressive » confirme Gilles Pécout, le recteur de l’académie de Paris, après les annonces de la maire Anne Hidalgo sur le déconfinement dans la capitale.”

Covid-19 : des cartes très politiques Par Juliette Morel, enseignante-chercheuse en cartographie et géomatique
“Le système de classement des départements utilisé par le gouvernement pour préparer le déconfinement n’a que l’apparence d’une démarche scientifique.”

Déconfinement à l’école : "Je pense qu’il sera difficile de continuer à faire classe" faute de temps, déclare une directrice d’école
“Anabel Roy, directrice d’une école élémentaire en Haute-Vienne et secrétaire départementale du syndicat SE-Unsa 87, regrette de ne pas encore avoir toutes les directives de l’Éducation nationale une semaine avant la reprise des cours
Une organisation de l’école à revoir
Alors que le gouvernement demande que chaque enfant ait un périmètre de 4 mètres carrés, Anabel Roy "pense qu’il va falloir pousser un petit peu les murs parce que 4 mètres carrés par 15 enfants, puisque c’est le nombre maximal d’enfants qui est préconisé par le ministère, je vous laisse faire le calcul… Il faut quand même une grande salle de classe".”

Contrôle continu, QCM, dossier… A l’université, des examens à géométrie variable Par Soazig Le Nevé
“Des partiels à distance sont mis en place, provoquant un vif débat sur l’inégalité entre les étudiants face aux conditions de passation de ces épreuves."

Témoignages

Elèves, enseignants, parents : ils racontent pourquoi l’école leur manque Par Séverin Graveleau
“Qu’ils y travaillent ou fréquentent l’école, des lecteurs du « Monde » témoignent de leur envie de retrouver, lorsque la situation sanitaire le permettra, ce lieu de relations humaines, d’apprentissage et de sociabilité.”

Maman et prof, le 11 mai, je ne peux pas reprendre mes cours, faute de prise en charge de mes enfants à l’école - Par Anne M. Maman et auteure du blog Je Ne Suis Pas Une Super Maman
“M. Blanquer, comment voulez-vous que je m’occupe des enfants des autres si on ne s’occupe pas des miens ?”

Journal d’une confinée, par Cynthia Fleury : “Pour le télé-enseignement, il est temps de monter en compétence”
“Cynthia Fleury, professeure titulaire de la chaire Humanités et santé au Conservatoire national des arts et métiers, tient pour nous son journal du confinement. Jour 46, où elle estime que l’on peut dès aujourd’hui dresser un bilan concernant la continuité pédagogique. Et qu’il n’est pas bon…”

Ailleurs

Coronavirus. Au Pérou, l’enseignement se fera à distance « pour une longue durée »
“Le président péruvien, Martin Vizcarra, a écarté mardi toute éventualité que les établissements scolaires et les universités puissent bientôt reprendre la classe étant donné l’ampleur de l’épidémie de nouveau coronavirus dans le pays.”

Luxembourg : Reprise dans l’enseignement fondamental et les structures d’accueil : des efforts communs pour une organisation inédite
“Le ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, Claude Meisch, et le président du Syndicat intercommunal des villes et des communes luxembourgeoises (Syvicol), Emile Eicher, ont donné des précisions sur la reprise dans les écoles fondamentales et les structures d’accueil, à partir du 25 mai 2020.”

Enseignement à distance : Il faut capitaliser sur les acquis de la crise sanitaire
“Meknès – Le président de l’Université Moulay Ismail (UMI) de Meknès, Hassan Sahbi, a appelé à renforcer l’enseignement à distance, en capitalisant sur les acquis obtenus lors de la crise sanitaire du Covid-19.”

En Allemagne aussi, le retour à l’école fait polémique
“Depuis le 4 mai, l’ensemble des 28.000 lycéens berlinois ont retrouvé le chemin de leur établissement. Une gageure qui confirme que le retour à une scolarité normale pour tous les enfants en Allemagne ne pourra intervenir avant l’été.”

Coronavirus : comment s’organise la rentrée des classes à travers le monde
“Effectifs réduits, cours à l’extérieur, volontariat ou fin pure et simple de l’année scolaire : les stratégies de déconfinement des pays touchés par le coronavirus varient beaucoup sur la question du retour à l’école. Tour d’horizon des méthodes adoptées dans une dizaine de pays.”

En Hongrie, le baccalauréat organisé en plein Covid Par Florence La Bruyère, Correspondance à Budapest
“L’exécutif hongrois maintient les épreuves ce lundi, comme un test de déconfinement à petite échelle. Une initiative qui terrifie les élèves après plusieurs semaines de communication officielle anxiogène.”

Bernard Desclaux

Par Fabien Crégut

Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques

N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…

N° 559 : L’aventure de la géographie
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ?

Penser aussi à ce HSN, la réforme du bac est souvent dans l’actu (et les ventes ne sont pas au top) :

Hors-série numérique n° 50 - Le bac, hier et aujourd’hui

septembre 2018
Dans le contexte de la réforme du baccalauréat et de la mise en place des nouvelles procédures d’accès aux études supérieures, ce hors-série revient sur de nombreuses tentatives de réformes plus ou moins fructueuses. Bac + 3, bac - 3, orientation, bac pro… quels leviers pour offrir une école plus démocratique ?
le 6 mai 2020, par Bernard Desclaux
Quand l’école enquête

Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une (point : 0%) (Popularité : 2)

Quand il s’agit de protéger les enfants, l’accueil des familles à l’école se complique. Témoignage d’une maman.
le 6 mai 2020