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Hors-série numérique 25

Quelle pédagogie dans le supérieur ?

Coordonné par Marie-Françoise Fave-Bonnet et Richard Étienne.
Téléchargeable au format PDF - 8 € pour les particuliers
Tarifs avec droits de diffusion : 16 € pour les établissements scolaires et 24 € pour les médiathèques.

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Dans ce numéro, des témoignages, des articles de fond, des comptes rendus d’expériences, des « coups de gueule ». Des points de vue différents, qui dessinent un panorama de l’enseignement supérieur aujourd’hui et ouvrent à la réflexion et à la discussion. Les auteurs, français ou étrangers, sont des étudiants, enseignants, responsables de filières, présidents ou vice-présidents
d’universités et chercheurs en éducation ou sur le supérieur. Toutes et tous
convaincus qu’il faut améliorer la pédagogie universitaire.

Sommaire

Sommaire

1. Le constat et les perspectives

  • Un indispensable engagement pédagogique (Daniel Filâtre)
  • Les métamorphoses du tutorat (Emmanuelle Annoot)
  • Pourvu qu’ils réussissent ! (Yvan Abernot)
  • Trois idées pour sortir du capharnaüm (Benoît Mergola, Anaïs Pérot, Jean Nussy Saint-Saëns)
  • La spirale du tout-diplôme (Sandrine Deulceux)
  • L’orientation des étudiants : décision et engagement (Mohamed Elaribi)
  • Pour réussir la transition entre secondaire et supérieur (Saeed Paivandi)
  • La professionnalisation à l’université : des attentes (Catherine Agulhon)
  • La réforme LMD, une rénovation pédagogique manquée ? (Marie-Françoise Fave-Bonnet)

2. Enseignement supérieur et formation
des enseignants

  • Formation des maitres : y a-t-il un paradis ? Le cas hellénique (Georges Stamelos)
  • Enseigner aux enseignants… ou la pédagogie universitaire prise au mot (Olivier Maulini, Aline Meyer et Cynthia Mugnier)
  • Un cadre de référence collégial (Louise M. Bélair et Christine Lebel)
  • Nouveaux étudiants, nouvelles pratiques ? (Béatrice Mabilon-Bonfils)
  • Personnaliser : pour les étudiants aussi ! (Sylvain Connac et Bruno Grave)
  • Impressions d’un jeune chercheur pédagogue (Bruno Robbes)

3. Questions pédagogiques et formation
des enseignants-chercheurs

  • Contre le darwinisme universitaire ! (Philippe Meirieu)
  • L’apport des stages dans la formation des étudiants (Nicole Escourrou)
  • Construire et évaluer les projets professionnels personnalisés (Gérard Pithon, Jean-Bastien Saleil)
  • Un premier pas vers l’autonomie et la professionnalisation (Nolwena Monnier)
  • Vers une formation pédagogique (Saïda Aroua)

4. La parole aux innovateurs dans le supérieur

  • Une maison de pédagogie universitaire ( Nicole Poteaux)
  • Comment évaluer les savoirs disciplinaires appris ailleurs ? (Magali Ballatore)
  • L’évaluation de l’enseignement par les étudiants sur le chemin de la pédagogie universitaire (Nathalie Younès)
  • Que faire d’une évaluation des enseignements de licence ? (Richard Étienne)
  • Obtenir un diplôme universitaire par VAE : un gage de réussite ? (Marie-Christine Presse)
  • Comprendre les enjeux d’un oral de concours (Joëlle Chenel)
  • Et si on écrivait une lettre à Kant ? (Martha Boeglin)
  • Pour éviter le décrochage (Sophie Kennel)
  • Contenus et pratiques pédagogiques en licence professionnelle (Orane Bischoff et Loïc Braida)
  • Prévenir les difficultés des étudiants étrangers en France (Louise Charrier)
  • Apprendre (enfin !) les langues étrangères à l’université ? (Cécile Poussard, richard etienne)
  • Face au défi des langues : une innovation à Strasbourg (Nicole Poteaux)

Glossaire