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Résultats PISA 2012

"PISA pas pis, mais toujours ces sacrées inégalités de l’école française…"

Billet de Jean-Michel Zakhartchouk

3 décembre 2013

Jean-Michel Zakhartchouk, dans son blog sur Educpro, commente les résultats de l’étude PISA dégonflée par quelques effets d’annonce. Pas de coup de tonnerre, mais la confirmation que l’on peut, que l’on doit rechercher l’école à la fois plus juste et plus efficace.


« Pour certains psychologues cognitifs, il existe des individus plutôt intolérants à l’erreur et d’autres plutôt intolérants à l’incertitude. Il semble bien que les seconds dominent aujourd’hui la sphère médiatique, puisqu’on a commenté PISA avant même de connaitre les résultats, y compris notre ministre qui aurait dû montrer l’exemple de la patience en l’occurrence.
Car en fait, il n’y a pas de scoop bouleversant, il n’y a pas de « coup de tonnerre » (dans un ciel pas spécialement serein) : l’école française continue à être médiocre, même si les meilleurs élèves deviennent un peu meilleurs et du coup permettent une élévation du niveau moyen (un retour à celui de l’an 2000 en gros), mais surtout à être, de plus en plus, un système très inégalitaire et peu « accompagnant » pour les plus fragiles. En ces temps de pessimisme généralisé, on peut à la fois se réjouir que les choses n’aillent pas plus mal en moyenne et réclamer une nouvelle fois qu’au lieu de faire croire qu’on s’occupe trop des « mauvais » au détriment des « bons » on se rende compte qu’il n’y a pas contradiction entre la recherche d’une école « plus juste » et celle d’une école « plus efficace ».
La suite du billet est à lire sur le blog de Jean-Michel Zakhartchouk.

Voir en ligne : "Enseigner au XXIe siècle", le blog de Jean-Michel Zakhartchouk