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N°487 - Filles et garçons à l’école

Coordonné par Isabelle Collet et Geneviève Pezeu

février 2011

Comment vont les filles et les garçons à l’école ? Les anciens débats sont loin d’être clos et de nouvelles questions apparaissent. L’école mixte est régulièrement mise en cause, accusée de desservir tour à tour les filles ou les garçons. La question des violences sexistes et homophobes préoccupe tous les acteurs de l’école. Les garçons ne sont plus des élèves génériques exemplaires sur lesquels il faudrait aligner les filles : ils ont eux aussi un sexe et subissent eux aussi l’influence délétère des stéréotypes sexistes.
À travers ce dossier, nous désirons rendre compte des débats actuels, et aussi mettre en lumière l’inventivité et la créativité de tous celles et ceux qui agissent en faveur de l’égalité entre garçons et filles.

Programmation 2014-2015 Réunion à Paris le 4 mai 2011 à l’occasion de la parution de ce dossier
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N°488 - Violences : l’école en cause ?

Sommaire

Billet du mois - Christine Vallin : Nous sommes nos propres raisons d’y croire

Le Bloc-notes de Philippe Watrelot

Actualités éducatives
- François-Régis Guillaume : RAR : l’engagement des personnels, élément clé de réussite
-  Pisa vu d’ailleurs - Aldina Lobo : Au Portugal : l’éducation bouge
-  Pisa vu d’ailleurs - Entretien avec Louise Lafortune et Luc Prudhomme : Au Québec  : « Soyons fiers de notre éducation »
- Rémi Hess : L’éducation tout au long de la vie

Le dossier

Éditorial : Passer de la co-présence à la co-éducation

1- Des catégories à interroger sans cesse
- Belinda Cannone : Différence ou distinction ?
- Martine Chaponnière : Éducation et féminisme : de l’unité à la complexité
- Stéphanie Rubi : Les crapuleuses
- Gaël Pasquier : Promouvoir d’autres modèles dès la maternelle
- David Latour : Des élèves trans à l’école des filles et des garçons
- Jean-Denis Hayduc : Et si on se le disait en vers ?

2- Les garçons, nouveau problème ?
- Lavinia Gianettoni, Pierre Simon-Vermot : Une ressource pour l’estime de soi ?
- Jean-Louis Auduc : Au secours des garçons ?
- Françoise Lorcerie : La discrimination institutionnelle des garçons maghrébins
- Annie Léchenet : Les garçons, nouveau sexe faible ?

3- Du côté des enseignants
- Isabelle Collet, Mathilde Menotti : « Un homme, c’est plus intimidant »
- Isabelle Collet, Isabelle Grin : En formation initiale des enseignants
- Céline Petrovic : Quand ça ne va pas de soi pour les enseignants
- Yveline Jaboin : Des trajectoires professionnelles comparables ?
- Marie-Pierre Moreau : Une mixité statistique qui recouvre de réelles différences

4- Faire avec les questions de genre
- Soizick Jaffre : L’homosexualité, et alors ?
- Anne Dafflon Novelle : La littérature enfantine au prisme du genre
- Sylvie Ayral : Le sexe des sanctions
- Annette Jarlégan : Qui prend la parole en classe ?
- Cathy Patinet : En EPS : passer de la mixité à la co-éducation
- Didier Chavrier : La course à l’évaluation
- Yann Ruault, Gil Rosset : Du football pour les filles
- Annie Léchenet : Les violences sexistes à l’école
- Cendrine Marro : Repérer les inégalités que masquent les différences
- Cendrine Marro, Geneviève Pezeu : Le rempart des idées reçues
- Nicole Lucas : Les esclaves, aussi des femmes

Relecture - Nicole Mosconi : Le chantier reste ouvert

Les articles à lire en ligne
- Nadège Tenailleau : L’école ouverte : un espace pour la mixité
- Fabienne H. Baider : Se donner un genre
- Barbara Brunisso : Reconnaitre la différence pour faire l’égalité
- Lionel Mansour, Christine Morin-Messabel : Quel cadre législatif ?
- Michèle Babillot, Virginie Houadec : Agir pour l’égalité entre filles et garçons dès la maternelle
- Serge Boimare : Ces garçons qui ont peur d’apprendre
- Nadia Plateau : Chaussons nos lunettes de genre
- Laurence Faron : Des livres de jeunesse contre le sexisme
- Anne-Laure Buisson : Le cybersoda
- Barbara Wolman : « Faut-il vivre avec son temps ? Tout dépend s’il fait beau ! »
- Geneviève Pezeu : Une histoire de la mixité
- Elvira Fente : L’éducation des filles et des garçons en Espagne
- Bibliographie et sitographie


Et chez toi ça va ?

- Sylvie Abdelgaber : Derniers cours avant les fêtes : c’est la fête !
- Anaïs Gour : Des nuages pleins de larmes
- C. R. : Conseil des maitres

Faits & Idées

- Lucile Katz : Les projets, moteurs de l’innovation ?
- Bernard Corvaisier : En marche vers la mutualisation !

Il y a 30 ans dans les Cahiers

Anne-Marie Drouin : Il y a 31 ans dans les Cahiers  : l’émergence du genre dans la réflexion sur le sexisme à l’école

Le Livre du mois

Maurice Tardif et Louis Levasseur : La division du travail éducatif


Notre prochain numéro

Considérant que des réponses pertinentes ne peuvent se construire sans diagnostic préalable, ce dossier pose d’abord la question de ce que l’on regroupe sous la dénomination « violences à l’école », en déconstruisant l’objet d’un point de vue notionnel, statistique. Nous avons voulu explorer ce qu’on en dit, à l’école comme dans les discours institutionnels, scientifiques ou médiatiques, observer les écarts entre ce qui se passe et ce qui se dit, les effets de ce qui se dit sur ce qui se passe ; puis, témoigner des pistes de réponses existantes, possibles, adaptées, proposées par des praticiens parfois avec des chercheurs et des soutiens institutionnels, dans l’urgence, mais surtout dans la durée.
Dossier coordonné par Bruno Robbes et Patrice Bride