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N°486 - Culture de l’école, cultures des jeunes

Coordonné par Nicole Priou

janvier 2011

Comment mobiliser tous les élèves sur des objets de savoir, quelle culture transmettre, comment faire avec les valeurs et pratiques culturelles des jeunes qui la fréquentent ? Non le patrimoine n’est pas « fossilisant ».
Oui, à l’école, les jeunes peuvent prendre du plaisir à apprendre à regarder et à comprendre le monde… pour peu que les équipes enseignantes y croient et osent entreprendre !

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N°487 - Filles et garçons à l’école

Sommaire

Billet du mois - Jean-Michel Zakhartchouk : L’école comme elle va

Le Bloc-notes de Philippe Watrelot

Actualités éducatives
- Patrice Bride :Les rythmes scolaires : de l’imagination et du courage !
- Georges Pasquier : Pisa ne suffira pas…
- François Muller, Frédéric Teillard : Embarquement à Cythère, les « planètes de l’Éducation » à Paris
- Nicole Priou : Que peut la didactique ?

Le dossier

Éditorial : Traverser les écrans

1- Cultures des jeunes - des univers parallèles ?
- Mathilde Bernos, Véronique Clary : « L’art d’aimer un truc ! »
- Sylvie Octobre : Tous pareils, mais tous différents
- Thomas Sauvadet : Règles de la vie scolaire et habitudes juvéniles populaires
- Cédric Fluckiger : Vers une culture scolaire du numérique
- Serge Tisseron : L’adolescent et Internet : comprendre pour guider
- Cécile Perret, Vincent Massart-Laluc : Écriture privée, écriture scolaire

2- Culture de l’école - patrimoine introuvable ?
- Anne-Marie Chartier : La culture scolaire face aux révolutions du croyable
- Christine Delory-Momberger : Être élève : entre images de soi et regards de l’autre
- Denis Paget : Quelle culture pour tous ?
- Jean-Michel Zakhartchouk : Et si au contraire…
- Maria-Alice Médioni : Apprendre à visiter une exposition
Lire en ligne : La version longue de cet article
- Pascale Prax-Dubois : Des langues et des cultures à La Réunion
- Jacques Bernardin : De la maison à l’école…
- Yves Dutercq : Des élèves passeurs et traducteurs

3- Des rencontres à provoquer
- Delphine Gyre : Culture de classe
- Marie Gruère : « La tragédie, c’est pour les rois »
- Alain Chopin : Donner une chance à la rencontre
- Claude Léa Schneider : Michaël Jackson : nouveau Faust ?
Lire en ligne : La version illustrée de cet article
- Fabien Piquemal : Des mots qui « font mieux »
- Anne Rondeaux : Le théâtre vecteur vivant de culture
- Dany Hamon : Des collégiens en quête de sens
- Bruno Devauchelle : Vers des usages ordinaires du numérique à l’école
- Joël Mak dit Mack : Les jeux vidéos, un nouvel auxiliaire pédagogique ?
- Charles Calamel : Improviser pour apprendre ?

Relecture - Anne Barrère : Les nouveaux chantiers de la culture scolaire

Les articles à lire en ligne
- Michel Fize : D’une culture d’opposition à une culture contrainte
- Gilbert Longhi : L’anomalie comme culture
- Jean-Yves Séradin : Passer le pont
- Bénédicte Parmentier : Lire Proust avant « Martine, petite maman » !
- Francis Bianic, Régis Guyon, Julien Rocipon : Voix de quartier. Identités plurielles
- Bibliographie et sitographie


Et chez toi ça va ?

- Anaïs Gour : Mes élèves maghrébins
- Caroline : Début d’une longue carrière
- Christophe Rousseau : Leïla

Faits & Idées

- Marielle Imbert : Éducation à l’environnement à l’école : qu’est-ce qui bloque ?
- Muriel Briançon : Dis-moi ce que tu veux savoir, je te dirai si tu vas réussir !

Il y a 30 ans dans les Cahiers

Il y a 53 ans dans les Cahiers  : L’équilibre mental de l’étudiant

Le Livre du mois

André D. Robert : L’école en France de 1945 à nos jours


Notre prochain numéro

La question de l’égalité hommes femmes est désormais entrée dans la loi, ce qui a permis d’impulser des recherches, d’introduire, quoique timidement, le genre dans la formation des enseignants, de créer du matériel pédagogique permettant de favoriser l’égalité entre les sexes, de créer une culture commune autour de la question des discriminations sexistes auprès d’enseignants et d’enseignantes engagés.
Pour autant, les anciens débats sont loin d’être clos et de nouvelles questions apparaissent. L’école mixte est régulièrement mise en cause et la question des violences sexistes et homophobes préoccupe tous les acteurs de l’école. À travers ce dossier, nous désirons rendre compte des débats actuels et mettre en lumière l’inventivité et la créativité des praticiens et praticiennes à l’initiative d’une multiplicité d’actions en faveur de l’égalité entre garçons et filles.