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N°469 - Faire des sciences physiques et chimiques

Coordonné par Évelyne Chevigny

janvier 2009

Alors qu’à cinq ans, les enfants sont passionnés par les questionnements sur les phénomènes du monde, on n’en finit pas de déplorer la désaffection des étudiants pour les filières scientifiques, particulièrement en Physique, comme la baisse d’intérêt des élèves pour l’enseignement de sciences au long de leur scolarité.
Mais qu’est-ce donc que « faire des sciences » ? Comprendre en profondeur les démarches et les contenus d’une discipline, et saisir la place qu’a la science dans la culture humaine. Notre dossier explore cette double dimension en suivant diverses pistes : travailler explicitement la dimension épistémologique et s’appuyer sur l’histoire des sciences, partir à la rencontre des sciences telles quelles se font, sans en masquer « l’aspect rugueux », ouvrir sur les grandes questions d’actualité... Des questions qui interrogent aussi notre identité professionnelle et qui, loin de nous intimider, nous invitent à l’optimisme.

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Sommaire

Sommaire du dossier

Éditorial, Évelyne Chevigny : Faire des sciences : quels enjeux ?

1- Apprendre ou faire des sciences physiques et chimiques ?
- Jean-Marie Boilevin : La démarche d’investigation, oui mais comment ?
- Guy Robardet : Pour une pratique rigoureuse
des situations-problèmes
- Jean-François Lanfrey : L’autonomie qui donne envie de découvrir
- Nathalie Houlette : Travail en ateliers : impliquer tous les élèves
- Richard Francony : Les enjeux du cours
- Lucile Cagnon : Des bâtons de pluie dans la cour des petits
- Pierre Aldebert : Du jeu aux enjeux, une éducation du citoyen
- Maurice Buffière : Explorer, expérimenter, mettre en mots
- Dominique Glatz : L’expo-sciences : donner du sens
à l’exigence de rigueur
- Dominique Courtillot : Changer aussi l’évaluation
- Karim Hafi : De l’énergie au quotidien

Articles à lire en ligne
- David Riassetto : Éveil aux sciences en école primaire
- Cédric D’Ham : La construction d’un protocole expérimental
- Katia Despres : Une salle de sciences à l’école : une réponse à un enjeu pédagogique
- Vincent Médout-Marère et Philippe Schmitt  : Pédagogie différenciée au collège en Physique Chimie
- Jean-Pierre Astolfi : L’œil, la main, la tête - Expérimentation et apprentissage
- Philippe Jeanjacquot : Olympiades, ateliers scientifiques et démarche de projet en lycée

2- Mettre la science en culture
- Jean-Jacques Dupin : Que faut-il inventer pour donner le goût des sciences ?
- Didier Coince, Jacques Vince, Andrée Tiberghien : La notion de modèle au cœur de la physique
- Mathieu Barthélémy, Judith Garcia : Le chercheur à l’école ? C’est la classe !
- Laurent Bachler : Galilée contre Aristote,
un dialogue entre physique et philosophie
- Rémy David : Aristote, Galilée, Pascal :
des questions bien vivantes
- Jean Rosmorduc : Le monde est intelligible

Articles à lire en ligne
- Pierre Lauginie : Une approche expérimentale de l’Histoire des Sciences - Réflexions pour une pédagogie
- Nicolas Coppens : La culture scientifique dans le programme d’évaluation internationale PISA

3- Questions d’identité
- Françoise Colsaët : Maths et physique, compagnes depuis toujours
- Hervé Grau : La physique ne peut se passer de mathématiques...
- Nicole Hulin : D’un siècle à l’autre : la théorie et l’expérimental
- Dominique Bocher, Marie-Cécile Bloch : Réconcilier avec les sciences
- Éric Martinet, Michèle Gandit, Sylvie Riondet,
Romain Vidonne, Hélène Zelsmann
 : Donner sens aux apprentissages scientifiques et aux choix d’orientation
- Hervé Grau : Quelle physique pour quelle classe de 2de ?

Articles à lire en ligne
- Florence Robine : Une discipline sous le regard de la Nation
- Hervé Grau : Réactions à « Maths et physique, compagnes depuis toujours »
- Françoise Colsaët : À la lecture du texte d’Hervé Grau...
- Véronisue Lorillot : Enseigner les Sciences Physiques en STI Arts Appliqués : rapport aux savoirs scientifiques et identité professionnelle

Bibliographie en ligne


Et chez toi ça va ?

- Sylvain Loscos : Suite et fin de la chronique
d’une année de professeur des écoles stagiaire en Zep (N° 6 Retour aux sources ?)
- Jeanne-Claude Mori : Une situation précaire parmi tant d’autres
- Geneviève Frame : Ceux qui disent non
- Françoise Colsaët : Les voyages forment la jeunesse, dit-on...

Faits & Idées

- Régis Glière : Les jeux vidéo font débat
- Pierre-Yves Carlot : Des auteurs de BD se rassemblent dans le KWA