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N°446 - Le numérique à l’école

Dossier coordonné par Serge Pouts-Lajus

octobre 2006

Il y a vingt ans, les technologies d’information et de communication pour l’enseignement (TICE) faisaient leur entrée dans les écoles à la suite du plan Informatique pour tous. Au milieu des années 90, l’Internet a donné une nouvelle impulsion à l’informatique pédagogique. Aujourd’hui, le nombre d’ordinateurs atteint un niveau considéré comme suffisant dans beaucoup d’établissements. Mais la confrontation de l’école avec un objet technique instable continue de poser problème et les promesses de bouleversements pédagogiques se dérobent sans cesse. Ce dossier des Cahiers veut donc donner une image actualisée des pratiques et des débats en cours.
Côté élèves, quel lien entre les pratiques personnelles massives et les usages de l’école ? Dans les classes, les TIC ont-elles fait école au-delà du cercle des innovateurs ? Quel est le rôle des « environnements numériques de travail » (ENT) qui visent à être l’espace de communication entre enseignants, administration, élèves et parents ? Les communautés d’enseignants en ligne ont-elles des effets sur les pratiques ?
Dans le dialogue qui conclut le dossier, deux spécialistes font la part entre les discours d’accompagnement et la réalité des usages. Ils appellent à une mobilisation forte de l’ensemble de l’appareil éducatif et de ses acteurs pour mettre vraiment les TIC au service des nécessaires évolutions pédagogiques.

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Sommaire

Sommaire du dossier

1. Les TIC des élèves

  • Françoise Meignié : Le cours de technologie au secours des TIC
  • Odile Chenevez : Nos élèves bloguent : est-ce grave ?
  • Jean-François Cerisier : Qui est derrière Internet ?
  • Serge Pouts-Lajus : Copier/Coller/Tricher ?

2. Dans la classe

  • François Lombard : Le document comme une bonne bouteille
  • Jean-Pierre Costille : Des idées pour butiner sur le Net
  • Astrid de la Motte : Écriture collective de roman, du Maroc à Moulin Mage
  • Jacques Crinon, Annick Cautela : Les Métamorphoses d’Ovide
  • Alyne Piazza : La classe pupitre : miracle ou mirage ?
  • Fabienne Saint-Germain : Exploiter tous les « plus » de la technologie
  • Jean-Martial Fouilloux : Médiation et création musicales

3. L’informatique de l’établissement

  • Serge Pouts-Lajus : Le sexe des TIC
  • Philippe Bernier, Stéphane Piquet, Annick Teyssedre : Tu as vu l’info sur le site ?
  • Jacques Tenier : Un blog pour la classe
  • Michèle Drechsler : Des ENT libres à l’école... une mine de ressources
  • Florence Castincaud : « Bonjour madame c céline... »
  • Serge Pouts-Lajus : Les nouveaux partenaires de l’école branchée
  • Sylvie Abdelgaber : Ma prof est une blogueuse

4. En coulisses : les profs et le numérique

  • Caroline Jouneau-Sion, Daniel Letouzey, Cécile De Joie : H-Français : la salle des profs idéale ?
  • Michel Tozzi : La philosophie en réseau
  • Caroline d’Atabekian : Quelques effets inattendus de WebLettres
  • Claude Delagoutte, Patrick Picard : TICE à l’école primaire : ça résiste ?
  • Valérie Gély : Webquest : objet pédagogique non identifié
  • Jean-Hugues Roca : Analyse de pratiques d’enseignants débutants
  • Bruno Devauchelle : Du temps pour mûrir
  • Pascale Verdier : Un logiciel d’orthographe qui a besoin d’aide
  • Marc Trestini : Espace virtuel... et vrais apprentissages
  • Dialogue entre Alain Chaptal et Serge Pouts-Lajus : Ne pas promettre la Lune

LES ARTICLES À LIRE EN LIGNE (cliquer sur un titre pour lire l’article)
Extraits de nos dossiers 362, À l’heure d’Internet (mars 98), et 396, L’Odyssée des réseaux (septembre 2001).

Faits & Idées

  • Claire Bihan : Une semaine pas comme les autres
  • Bernard Wentzel : Malaise dans la formation
  • Jean-Pierre Astolfi : Quel regard sur les pratiques ?
  • Radia Azzam-Hannachi : Comment s’autoformer en langue vivante ?