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N°444 - Décrocheurs... comment raccrocher ?

Coordonné par Marie-Cécile Bloch et Bernard Gerde, membres de l’association La Bouture

juin 2006

Aujourd’hui, « l’école pour tous » a parfois des allures coercitives pour certains élèves rétifs, peu captivés, se résignant à être captifs au sein de l’école. Et « décrocher » renvoie médiatiquement à l’infamie d’une marginalité vouée à tenir les murs de la cité. Les décrocheurs/décrochés soustraits au contrôle social exercé par l’école seraient potentiellement dangereux pour l’ordre républicain...
Ce dossier cherche à savoir comment se tisse un retour au savoir. Comment, opiniâtrement et à leur échelle, des collèges, des lycées, à Grenoble, à Paris, à Bordeaux et ailleurs tentent quotidiennement de contrarier une tendance ancrée de l’école de la république : rester le lieu de la reproduction sociale.
Les auteurs décrivent et analysent des démarches et des structures en clarifiant les motivations et l’action de ceux qui investissent des marges expérimentales pour proposer des pratiques transférables. Leurs fonctionnements, leurs résultats attestent qu’il existe des alternatives pour les floués de l’offre scolaire traditionnelle.

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Sommaire

Sommaire du dossier : Décrocheurs... comment raccrocher ?

1. Des principes généraux pour construire des réponses

  • André Hussenet : L’école renforce-t-elle les inégalités ?
  • Guy Berger : Rendre possible le raccrochage
  • Bernard Gerde : Petit vade-mecum en dix propositions
  • Cédric Osète et Dominique Glasman : La demande
  • Données quantitatives : Qui sont les raccrocheurs ?
  • Gérard Wiel et André Jaligot : L’indispensable estime de soi
  • Rolande Cussac : « Nouvel élan » en lycée professionnel
  • Marie-Cécile Bloch et Dominique Bocher : La question des « bases » en sciences

2. Un raccrocheur est une personne

  • Éric de Saint Denis : Voir le jeune derrière l’élève ? Pas toujours...
  • Jacqueline Vahe-Desgrouas et Martin Mavoungou : Pourquoi ils viennent, pourquoi ils quittent ?
  • Christelle Laulergue Pascal et Valérie Melin Plée : Un accompagnement nécessaire
  • Joëlle Longérinas : Le projet personnel de l’élève
  • Maya Akkari : Georges : l’histoire d’un décrochage

3. Des pistes en archipel

  • Agathe Vernay et Bernard Gerde : Une boutique d’écriture pour de nouvelles « Accroches »
  • Élisabeth David et Valérie Melin Plée : Un accueil au long cours
  • Joëlle Longerinas : Les ressources hors école
  • Jean-François Boulagnon : Citoyenneté
  • Frédérique Landoeuer : Un détour par le symbolique
  • V. Thoueille, S. Didot et Bernard Grosjean : La chaise vide : théâtre forum

4. Comment oser ?

  • Bernard Gerde : Osons
  • Marie-Cécile Bloch : Descendre de vélo pour se regarder pédaler
  • Les structures innovantes présentes dans ce dossier

LES ARTICLES À LIRE EN LIGNE

  • Lucien Martin et l’équipe du collège Rabelais : Collège Rabelais à Blois : une structure d’accueil pour élèves en difficulté [ Lire l’article ]
  • Laure Laborde : Ceux qui voient les exclus [ Lire l’article ]
  • Guy Berger : Un regard extérieur [ Lire l’article ]
  • Agathe Vernay et Bernard Gerde : Florent, le prof de sports s’est « absenté »... [ Lire l’article ]
  • Jérôme Guérin et Denis Pasco : Activité dissimulée d’un décrocheur de l’intérieur en mathématiques [ Lire l’article ]
  • Éléments bibliographiques [ Lire l’article ]

    Et chez toi ça va ?

  • Jacques Carbonnel : Et le rap, c’est de la musique ?
  • Les élus lycéens du lycée F. Magendie : Voir son lycée autrement
  • Témoignages de jeunes professeurs des écoles
  • Sylvie Menet : D’un stagiaire à l’autre...
  • Nadine Lanneau : Cahier de récitations
  • Étude de cas réelle
  • Catherine Leboullenger : Petit essai de tolérance en ZEP

Faits & Idées

  • Pierre Madiot, Florence Castincaud : Le théâtre, un vrai travail de restauration
  • Bénédicte Gendron : Le partenariat école-entreprise
  • Claude Azéma : Un contrepoint
  • Maya Akkari : Des ficelles, mais pas trop grosses...
  • Martine Lalande : Pour l’autorité : à ne pas oublier...