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Coordonné par Jean-Michel Zakhartchouk et Pierre Madiot

N°439 - Quel socle commun ?

Sommaire


Les rubriques (non présentes sur le site)

Et chez toi, ça va ?

  • Laurent Carceles : C’est en saignant que l’on apprend à cicatriser...
  • Isabelle Andriot : Chris
  • Xavier Dejemeppe : Quelqu’un de bien
  • Sylvie Grau : On recommence ?
  • Jean-Claude Paul : Je, tu, tépé ..euh !...

Faits & Idées

  • Jacques Delacour : De l’écrit avant toute chose
  • Daniel Chabaud : Les ficelles du métier
  • Extrait du rapport de l’inspection générale : Sous le masque de la moyenne
  • Marcelin Hamon : Évaluer les exposés d’élèves
  • Gabriel Racle : De l’agréable en pédagogie

Sommaire du dossier : Quel socle commun ?

1. Un socle commun pour quoi faire ?

  • Claude Lelièvre : Ce qu’en pensait vraiment Jules Ferry
  • Hervé Hamon : Lettres à un ministre inconnu
  • Entretien avec Claude Thélot : « L’engagement que la nation prend envers sa jeunesse... »
  • Jean-Michel Zakhartchouk : Tout savoir doit être enseigné comme culture
  • Philippe Perrenoud : Le socle et la statue
  • Jean-Yves Rochex : Conjuguer ambition de culture et ambition de justice sociale
  • Arthur Marsolais : Des compétences et de la pédagogie au Québec
  • Marc Romainville : Les compétences en Belgique
  • Christian Baudelot et Roger Establet : Pour un Smic scolaire et culturel
  • Mario Asselin et Clément Laberge : Apprendre, agir, être ensemble à l’école

2. Sur le terrain

  • Dominique Moinard : En maternelle aussi... et surtout
  • Frédéric Monnet : Exigences maximales, exigences minimales
  • Bruno Devauchelle : Le brevet informatique, un précurseur du socle ?
  • Marcelin Hamon : Je fais des choix
  • Patrice Bride : Les concepts de « base », un exemple en histoire
  • Michel Develay : Le commun qui rassemble
  • Jacqueline Quéniart : Pas l’anglais d’aéroport, mais une langue de communication
  • Maryline Coquidé : L’indispensable en sciences
  • Robert Guichenuy : Les « apprentissages 100 % » : un exemple en mathématiques
  • Jean-Michel Zakhartchouk : « Lire-écrire » : de quoi parle-t-on ?
  • Claudie Jouvenot : La recherche documentaire au croisement des disciplines
  • Anne Kautzmann : Quelle place pour le corps ?
  • Régis Guyon : Réponse d’équipe ?
  • Patrice Bride, Pierre Milko, Anne-Sophie Piejak : Des mots et des repères communs

3. Pour que tous réussissent

  • Nathalie Prat : La pédagogie différenciée pour des objectifs communs
  • André Ouzoulias : Répondre aux besoins des plus fragiles
  • Jean-Paul Delahaye : Prendre enfin au sérieux l’aide au travail

Un regard d’ensemble

  • Claude Lessard : Au-delà du mot « socle », un défi à relever

DES ARTICLES À LIRE SUR CE SITE

  • Claude Lelièvre : Un socle commun pour un collège unique [ Lire l’article ]
  • Jacques George : Quoi de nouveau depuis Sumer ? (article paru dans le N°298 de novembre 1991) [ Lire l’article ]
  • Claude Normand : Mais que diable les langues étrangères feraient-elles dans le socle commun ? [ Lire l’article ]
  • Anne Dallier : Socle, outillage ou formatage ? [ Lire l’article ]
  • Jean-Pierre Remond : Quelles perspectives pour le primaire ? [ Lire l’article ]
  • ATD-Quart Monde  : Réponse aux questions du Grand Débat sur l’école [ Lire l’article ]
  • Quelque ouvrages importants [ Consulter la bibliographie ]
  • Alain Becker : Le point de vue du secrétaire national du SNEP-FSU, à l’occasion de la parution de ce dossier [ Lire l’article ]