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N°417 - Poésie poésies

Coordonné par Mireille Carton et Christophe Roiné

octobre 2003

La poésie à l’école nous confronte à des « impossibles » : impossible de la soumettre à une définition stable et définitive, de la réduire à une forme canonique, impossible de l’enfermer dans la seule discipline littéraire et linguistique et de l’épuiser par une seule explication, une seule lecture... Comment, à l’école, l’aborder sans la réduire à une activité de « saisie de sens » ?
Ce dossier donne la parole aux enseignants, élèves, didacticiens, poètes, éditeurs, en essayant de garder à la poésie un peu de son mystère et de sa fantaisie. Il se veut une source d’inspiration, d’envies, de « possibles » : témoignages, nombreuses propositions concrètes pour la classe : carnets d’écriture, répertoires, fabrication d’anthologies, collages, mises en voix... Des repères historiques et bibliographiques pour aller visiter ailleurs.

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Sommaire

1 - De la poésie

- Jean-Pierre Siméon : Le problème avec la poésie
- Marilyne Bertoncini : Envers et contre tout
-  Jean-Pierre H. Tétart : Une peinture qui flotte sur l’océan
- Philippe Lecarme : Neuf affirmations à rebours
- Geneviève Brun : Pour apprendre la poésie
-  Jacques George : Au temps des récitations

2 - Aux poèmes

- Serge Martin : À trop chercher la poésie, les poèmes se perdent
- Romain Fustier : Situation de la poésie française contemporaine
- Mireille Carton : Outils pédagogiques
- Emmanuel Flory : Parole vive
- Philippe Lecarme : Propos techniques
- Hélène Eveleigh : Écriture poétique au lycée
- Patricia Monbel : Écrire et peindre, dessiner, coller...
- Amandine Marembert : Bric à Brac
- Christiane Keller : Au soleil des mots
- Françoise Hugon : À l’écolematernelle
- Christian Moncelet : Sourire en arc-en-ciel