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Coordonné par Françoise Faye et Marielle Rispail

N°400 - Oser l’oral

Sommaire


1- Réfléchir et se risquer

- Vincent Fréal : Une démarche errante
- Alain Decron : S’emparer de sa parole
- Jean-François Halté : Pourquoi faut-il oser l’oral ?
- Brigitte Lancien : Prendre le risque de parler
- Guy Lavrilleux : Quelle éthique ?
- Françoise Carraud : Se taire pour enfin parler
- Dominique Grange : Parler avec des photos
- Martine Azaïs : À l’école, une parole pas scolaire ?
- Rémi Duvert : Et en mathématiques ?
- Claude Fintz : L’oral dans le supérieur
- Marie-Cécile Guernier : En lycée professionnel
- Catherine Le Cunff : Écrit-oral : solidarité ou conflit
- Philippe Lecarme : La parole associée à l’étude des textes
- Christiane Page : Dire au théâtre
- Florence Castincaud : Dans les textes officiels
- Entretien avec Marceline Laparra : Parler : variation et apprentissage

2- Analyser et se risquer encore

- Florence Castincaud : L’enseignement de l’oral
- Jean-Marc Colletta : L’oral c’est quoi ?
- Jean-René Kérespert : Des dispositifs rigoureux
- Marcelin Hamon : Enseigner l’exposé
- Joaquim Dolz : Vers la construction d’une progression
- Éric Barbé : Une expérience en SEGPA
- Marie-Thérèse Chemla : De l’oral à tous les étages
- Françoise Campanale : La visioconférence
- Sylvie Wharton : Au-delà de l’idéologie monolingue
- Bruno Seweryn : Parler avec la parole de l’autre
- Michel Tozzi : Reformuler
- Jacky Caillier : Pour une didactique de la parole
- Françoise Faye : Un but contre son camp ?
- Nathalie Marque : Peut-on évaluer l’oral ?
- C. Garcia-Debanc : Six bonnes raisons d’évaluer l’oral
- C. Garcia-Debanc : Dix difficultés pour évaluer l’oral
- Frédéric François : Contours de l’oral