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Coordonné par Monique Lafont

N°393 - Accompagner, une idée neuve en éducation

Sommaire


1 : Approches et repères

- Jean-Pierre Boutinet : Repères anthropologiques
- Daniel Favre : Accompagner la déstabilisation cognitive et affective
- Mireille Cifali : Accompagner : quelles limites ?
- Guy Le Bouëdec : Une posture éducative fondée sur une éthique
- Françoise Clerc : Pour les apprentissages de élèves

2 : L’accompagnement, une démarche spécifique

- Françoise Cros : Accompagner les innovateurs
- Patrice Bouyssières : Formateurs et accompagnement
- Jeanne Moll : Le groupe de soutien au soutien
- Gilles Lecocq : Quand je serais grand, je serais accompagnateur !
- Michel Lecointe : Audit et accompagnement
- Entretien : L’intervention-conseil peut-elle soulever des montagnes ?
- Roxane Caty-Leslé : Avoir les deux pieds dans le même sabot
- Christian Philibert et Gérard Wiel : L’expérience d’être accompagné

3 : Témoignages et compétences

- Christine Vallin : Accepter d’être accompagnée
- Corinne Lepine et Joëlle Castellan : La maturation des choix professionnels
- Roger Ébion : En classe relais
- Jacques Crinon : Pour le mémoire professionnel
- Maela Paul : L’orientation : une question de signe ?
- Dominique Beudez : Les aides négociées, un accompagnement ?
- Pierre Mahieu : Face à la violence : quel accompagnement ?
- Véronique Periquet : La main à la pâte : pour les sciences

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