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N°381 - L’intelligence, ça s’apprend ?

Coordonné par Elizabeth Thuriet et Marie-France Urbain

février 2000

En ces temps où la pédagogie est attaquée de toutes parts, ses adversaires ont beau jeu de la réduire à sa caricature. Ainsi, « apprendre à apprendre » passe pour réunir en une seule formule la prétention, l’erreur et la trahison. Comme si l’activité de réflexion pouvait s’exercer dans le vide et pousser les enseignants à dédaigner de transmettre des connaissances.
Dans ce dossier coordonné par François Simon, et en compagnie d’auteurs comme Pierre Higelé, Michel Huteau et Michel Develay, nous revenons sur les principales démarches qui ont tenté de considérer la manière dont l’élève apprend et dont on peut l’aider à s’approprier le savoir.
De la gestion mentale au GEREX en passant par le PEI, les ARL et l’arbre des connaissances, on verra à travers des analyses, des témoignages et des controverses que ni « la technique » ni « les contenus » ne suffisent : ne s’agit-il pas d’abord de faire en sorte que celui qui apprend apprenne à partir de ce qu’il est ?

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Sommaire

Éducabilité cognitive : où en est-on ?

- Cécile Delannoy : Un cercle vertueux " affectif - cognitif " ?
- Louis Toupin : Pour une éducation cognitive pragmatique
- Bernard Rey : L’éducabilité cognitive est-elle vraiment cognitive ?
- Daniel Favre : Des élèves qui se conforment ou qui explorent ?
- Jean-Michel Zakhartchouk : La gestion mentale au fil du temps et des Cahiers

L’éducabilité cognitive est-elle un échec ?

- Michel Huteau : Où en est l’éducation cognitive ?
- Pierre Higelé : De l’utilité de l’éducabilité pour les enseignants
- Odile Brouet : De l’éducabilité à l’employabilité
- Cécile Laharie : La motivation personnelle ne suffit pas, hélas !
- Suzette Barberan : " Le problème, c’est qu’il y a des cours "

Ce qui se fait

- Nicole Mirey : À propos du PEI Paroles de stagiaires
- Andrée Laforge : ARL en classe de sixième de consolidation
- Christophe Ménager : L’arbre des connaissances
- Françoise Clerc : Mourad et Naïma
- Pierre Rivano : L’éducabilité cognitive : un fondement du projet d’établissement ?
- Martine Feniès : Un outil de communication centré sur l’apprentissage
- Anne-Marie Doly : La métacognition pour apprendre à l’école

Perspectives

- Gérard Bécousse : Mémoire, stratégie, autonomie et intelligence
- Mahshid Maki : J’ai des connaissances ? Moi ?
- Michèle Rouzic : Un problème de langage et une question de distance
- Jean-François Batisse : Écouter et donner la parole
- Jean-Marie Labelle : Se devancer pour se rejoindre

Faut-il se dépêcher de conclure ?

- Michel Develay : Et si ce n’était qu’une bonne idée ?
- François Simon : Le jour où l’école sera un dispositif d’éducabilité cognitive