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N°373 - Décrire dans toutes les disciplines

Coordonné par Yves Reuter

avril 1999

Une pratique scolaire fréquente, importante, qu’on croit à tort réservée à l’enseignement du français.
Un numéro qui aborde l’organisation et les fonctions de la description dans diverses matières et en formation (mémoires professionnels), ainsi que dans des pratiques sociales comme... les petites annonces.
Des réflexions, mais aussi des propositions de séquences et d’exercices dans les classes.

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Sommaire

1. En français

- Arielle Noyère : Au collège, des programmes aux manuels
- Yves Reuter : Les élèves et la description en français
- Catherine Tauveron : Et si on allait voir du côté des écrivains
- Joaquim Dolz et Martine Wirthner : Quand la description devient un outil pour raconter
- Régine Carpentier et Fabienne Roellens : " Rédigez des dossiers descriptifs "
- Pierre Madiot : Savoir inventer ce que l’on voit
- Pierre Madiot et Dolorès Navarro : Atelier " voir, décrire "
- Violaine Houdart-Mérot : Pour échapper aux dérives technicistes
- Olivier Curchot : Un outil pour l’analyse filmique

2. Dans les autres disciplines

- Martine Szterenbarg et Anne Vérin : Une mare, deux mares, des écrits
- Guy Rumelhard : Entre trop et trop peu
- Albane Cain : Que disent les textes officiels ?
- Gérard Bécousse : Chercheur, producteur, demandeur
- Dominique Lahanier-Reuter : La part du pauvre
- André Daniel : " Décris-moi un baobab "
- Michel Tozzi : Quelle place en cours de philo ?

3. La description en formation

- Richard Etienne : Une clé de voûte du mémoire professionnel
- Isabelle Delcambre : Faire voir ou se donner à voir ?

4. Description et pratiques sociales

- Isabelle Laborde-Milla : La description de métier dans les offres d’emploi
- Jean-Marie Privat : La drague scripturale
- Françoise Saillant-Carraud : Quand les profs décrivent les élèves