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N° 547 - Des alternatives à l’école ?

Coordonné par Richard Étienne et Jean-Pierre Fournier

septembre 2018

Qu’en est-il de ces expériences de classes et d’écoles alternatives, dans le système public comme à l’extérieur, voire à l’étranger ? Sur quels principes se fondent-elles ? Comment interroger ces principes ? Un dossier pour voir plus clair dans ce qui, au-delà d’une certaine mode, reste flou.

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Sommaire

Illustration de couverture : Neige de Mars
Illustrations intérieures : Mélie Jouassin

Les actualités éducatives

 

Éditorial
Quelle école pour quelle société ? Laurence Cohen
Ce qui nous attend Cécile Blanchard
Toute première fois Laurence Cohen
«  J’ai toujours été intéressée par la transmission  » Entretien avec Matali Crasset
L’école ailleurs
L’enseignement de l’histoire en Hongrie György Jakab, Edina Komuves
L’actualité de la recherche
Éducation à la citoyenneté : quoi de neuf ? Claire Ravez
La chronique de Nipédu
Du skeuomorphisme pédagogique Régis Forgione, Fabien Hobart et Jean-Philippe Maitre
Billet du mois
Les classes inversées diminuent-elles les inégalités à l’école primaire ? Cathy Perret

 

Dossier : Des alternatives à l’école ?

Avant-propos par Richard Étienne et Jean-Pierre Fournier

 

Introduction

Écoles autres, écoles autrement Bruno Garnier

Alternatives, vraiment ?

Retour à La Source Yves Herbel, Tatiana Consiglio
École libertaire : une école libératrice ? Alexandra Castelletti
Terre et crayons : une école pour faire société Cédric Serres
La tentation du cocon Michèle Guigue
Bilingue, musulmane et sous contrat Youssef Aallam
Être plutôt qu’avoir Agnès Fouilleux
Être vitruvien Peggy Colcanap, Véronique Masquelier
Une école démocratique ? Aminata Diallo, Juan Felipe Chaparro

Autres pratiques pour élèves autres

Montessori en banlieue Diane Vandaele
Sur un fil Louise Charrier
Frères migrants Jean-Pierre Fournier
Une école pour les saltimbanques Alexandra Rayzal
L’espérance à tout prix ? Grégory Chambat
On peut être sérieux quand on a 17 ans Yannick Beaulieu, Pierric Bergeron, Nicolas Mulet
California dreamin’ Julie Higounet, Jérôme Train

L’école et la classe autrement

L’école du troisième type Bernard Collot
Multiâges Frédéric Canac, Philippe Magnard, Sandrine Gosjean
Les parents dans la classe Clothilde Jouzeau Kraeutler
Ouverture(s) Véronique Rivière
Freinet : aussi au collège ! Stéphanie Jolivet, Viviane Monnerville
Engagez-vous ! Guillaume Chevallier
De la classe à l’établissement Carine Perrin, Laurence Avy
Un collège coopératif et apprenant Claire Ferrandiz
Un pas de côté Myrtille Gardet
L’expérience de la cogestion Mikaël Schleret, Nathan, Pauline, Chanaé et Clélia

Les articles en ligne 

À la recherche de nouveaux paradigmes éducatifs Alexandra Castelletti
L’école démocratique pour apprendre librement Fabienne Requier
Être plutôt qu’avoir ? Sylvain Connac
Une classe pour se reconstruire Laurence François, Jessica Vilarroig
Pratiques de pleine attention et effets de la méditation Florent Pasquier, Raymond Barbry
Bibliographie et sitographie

 

Perspectives

 

Et chez toi, ça va ?

Ce qu’ils ne savent pas Soizic Guérin-Cauet
PES en PLS Camille Journet
Un petit garçon… Virginie Charayron-Pays
La porte Frédéric Perrier
Évidemment, j’ai dit non ! Virginie Petitjean
Ça y est ! Dominique Moinard

Faits et idées

Des sons et du bruit Dominique Habellion
Une actualité difficile Clémentine Pillon-Vallée

Nos publications

Travailler avec le dessin de presse

Depuis le temps…

Liberté, Égalité, Fraternité Yannick Mével

Le livre du mois

Les pratiques d’évaluation scolaire. Historique, difficultés, perspectives Pierre Merle


Notre prochain numéro

Les nouveaux collectifs enseignants

De nombreux champs d’actions du métier enseignant ont été transformés à mesure que l’informatique a envahi les lieux professionnels et personnels des enseignants. Comment définir aujourd’hui ce qu’est un collectif d’enseignants connectés et comment le numérique prend place dans son fonctionnement ?