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Miser sur les différences : êtres gagnants

Stéphane Hoeben, Paul-Marie Leroy, Patrick Reuter - Labor éducation, 2010

23 novembre 2010

Voici un livre qui satisfera celui qui veut mettre les pratiques différenciées en place dans sa classe. La présentation est plutôt originale. Ce livre se divise en trois parties. La première, présentée sous forme de fiches, répond à des questions d’enseignants envoyés par courriels. On constate que ce sont bien ces questions-là que l’on se pose, pendant la préparation, devant les élèves, questions relatives aux plus faibles ou aux plus rapides, sur l’évaluation ou l’organisation de la classe. 31 questions trouvent ainsi réponses. La deuxième partie, plus théorique, revient sur des termes clés de l’enseignement : apprendre, évaluation formative, remédiation, démarche inductive... Enfin, la 3e partie est présentée comme la mise en pratique du concept de différenciation, avec des outils d’organisation (pour une activité ou des travaux de groupe), des outils didactiques (une dictée, un résumé, du calcul). Des témoignages de retour sur des pratiques différenciées clôturent l’ouvrage et replacent sur le terrain.
« Il n’y a rien de plus dangereux qu’une idée quand c’est la seule que vous avez. » Cette citation d’Émile Chartier est extraite du livre, rappelant que l’écueil idéaliste intégriste nous guette toujours. Aucun danger pour les auteurs : des idées, ils nous en fournissent plus d’une, et nous donnent l’envie et des moyens de les expérimenter en classe, de manière réaliste.

Christine Vallin


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